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【題目】在19世紀，細胞學說是下列哪些學者提出的（）
A.孟德爾和達爾文
B.施萊登和施旺
C.沃森和克里克
D.施萊登和孟德爾

【答案】B
【解析】解：A、孟德爾提出了兩個遺傳定律，達爾文提出了“自然選擇學說”，A錯誤；
B、細胞學說是由德植物學家施萊登和動物學家施旺提出的，B正確；
C、沃森和克里克提出了DNA的雙螺旋結構模型，C錯誤；
D、孟德爾提出了兩個遺傳定律，D錯誤．
故選：B．
【考點精析】掌握細胞的發現、細胞學說的建立、內容和發展是解答本題的根本，需要知道最先發現細胞的科學家:1665 英國人虎克，也是細胞的命名者；荷蘭人列文虎克，首次觀察到活細胞；19世紀30年代后期德國人施萊登和施旺創立細胞學說．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于體溫調節的說法錯誤的是

A. 體溫調節的原理是產熱過程和散熱過程達到平衡

B. 高燒病人恢復的過程中體內散熱大于產熱

C. 細胞內的有機物氧化分解后小部分變成熱能散失，造成能量的浪費

D. 人體的產熱器官主要是肝臟和骨骼肌，散熱主要是通過皮膚

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為證明蛋白質和DNA究竟哪一種是遺傳物質，赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗。如圖中親代噬菌體已用32P標記，A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關于本實驗及噬菌體、細菌的有關敘述不正確的是（　　）

A. 若圖B（上清液）中出現放射性，可以否定DNA是遺傳物質

B. 若要達到實驗目的，還要再設計一組用35S標記噬菌體的實驗，兩組相互對照，都是實驗組

C. 噬菌體和大腸桿菌的遺傳都不遵循基因的分離定律

D. 圖中錐形瓶中培養液是用來培養大腸桿菌的，其內營養成分中不要加入含32P標記的無機鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表甲是某科研小組成員在不同的光照強度（klx）下測得的玉米幼苗葉肉細胞氧氣釋放量（μLcm-2min-1）的情況（假設溫度不變，其他條件適宜）。圖表示該玉米幼苗的葉肉細胞在某一光照強度下細胞內兩種細胞器所進行的生理活動間的關系。回答下列問題：

（1）在光照強度為2klx時，玉米幼苗同化二氧化碳的速率為______μLcm-2min-1。

（2）表甲顯示，隨著光照強度增加，光合速率的變化趨勢是_________。

（3）在光照強度為12klx時，限制光合速率的環境因素主要是_________。

（4）可以確定圖中細胞所示的生理狀態下，該細胞接受的光照強度一定大于______klx。改變光照強度，________（填“一定”或“不一定”）能改變A細胞器中生理活動的強度，原因是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究不同處理條件下棉花葉片中細胞分裂素（CTK）和脫落酸（ABA）的含量變化，某科研小組進行了實驗，實驗設置兩個供氮水平，低氮組(N150)和高氮組(N500)，每組再分別設置A、B、C、D四個處理組。 A組：不打頂 B組：打頂 C組：打頂+羊毛脂 D組：打頂+含萘乙酸的羊毛脂

10天后取棉株相同部位的著生葉測定兩種激素含量，實驗結果如下圖所示。

請據圖分析并回答下列問題：

（1）該實驗的自變量是__________________（寫出具體名稱）。因變量是_________________（寫出具體名稱）。B、C組結果表明_________________。

（2）由圖1分析可知，低氮環境下生長素可以______________（“抑制”或“促進”）細胞分裂素（CTK）可的合成。

（3）在植物體內，脫落酸（ABA）的主要作用是______________。分析圖2中C、D組處理結果可知，低氮水平下，施加萘乙酸______________（“促進”或“抑制”）葉片衰老；高氮水平下，施加萘乙酸_____________（“促進”或“抑制”）葉片衰老。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心，這是因為細胞核（）
A.體積大
B.具有核膜
C.位于細胞中心
D.儲存著大量的遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】魚腥藻是一種藍藻，其體內含有

A. 葉綠體，能進行光合作用 B. 核糖體，能合成蛋白質

C. 線粒體，能進行有氧呼吸 D. 核膜，能控制物質進出細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞自噬是指細胞通過降解自身結構或物質使細胞存活的自我保護機制。細胞面臨代謝壓力時，細胞可降解自身大分子或細胞器為生存提供能量。下圖一、圖二為酵母細胞自噬的信號調控過程，AKT和mTor是抑制酵母菌凋亡和自噬的兩種關鍵蛋白激酶。

（1）酵母菌的新陳代謝類型（同化和異化作用）是________________。

（2）胰島素是人體內唯一能降低血糖的激素，它在血糖調節中的作用機理是__________。

（3）據圖一所示，營養物質充足時，胰島素______________________來抑制凋亡，激活的該酶一方面可促進葡萄糖進入細胞，另一方面可以促進葡萄糖分解為________進入線粒體產生大量ATP。在ATP充足時通過_______________來抑制自噬的發生。

（4）據圖二所示，當環境中營養物質或胰島素缺乏時，mTor失活，酵母細胞通過啟動______________過程為細胞提供ATP；如果上述過程無法滿足代謝需要，酵母細胞則啟動____________程序。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一起交通事故中，某人大腦受傷，不能說話但能聽懂別人的話。則受損的部位是大腦皮層的

A．S區（運動性語言中樞） B．V區（視覺性語言中樞）

C．W區（書寫性語言中樞） D．H區（聽覺性語言中樞）

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