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【題目】如圖是反射弧示意圖，其中E表示感受器，以下敘述中正確的是

A. ①處進行電刺激，則在A、E兩處均能測到膜電位變化

B. ②處進行電刺激，則該處膜內電位將由正電位變為負電位

C. ②處進行電刺激，則B處將會出現興奮傳導現象

D. ①處進行電刺激，能引起C處釋放神經遞質

【答案】C

【解析】試題分析：①處進行電刺激，則在A能測到膜電位變化，由于突觸單向傳遞興奮，由于突觸傳導方向由E到A，E處不能測到膜電位變化，A錯誤；②處進行電刺激，則該處膜內電位將由負電位變為正電位，B錯誤；②處進行電刺激，由于突觸傳導方向由E到A,則B處將會出現興奮傳導現象，C正確；①處進行電刺激，由于突觸傳導方向由E到A，則不能引起C處釋放神經遞質，D錯誤。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的性別決定方式為XY型。下面的系譜圖表示了一家族成員的某種性狀的遺傳，圖中深色表示該種性狀的表現者。已知該性狀受一對等位基因控制，據圖分析錯誤的是

A. 據系譜圖推測，該性狀為隱性性狀

B. 控制該性狀的基因一定位于X染色體上

C. 假設控制該性狀的基因僅位于Y染色體上，在Ⅲ代中表現型不符合該基因規律的是Ⅲ1、Ⅲ3、Ⅲ4

D. 假設控制該性狀的基因僅位于X染色體上，則系譜圖中Ⅲ2可能是雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母細胞固定化的實驗中，下列實驗操作與目的不相符的是（）

A．干酵母加入蒸餾水攪拌均勻后，放置一段時間，使酵母細胞活化

B．采用小火間斷加熱的方法，防止海藻酸鈉發生焦糊

C．將活化的酵母細胞加入到海藻酸鈉溶液，輕輕攪拌，以免產生氣泡

D．制作凝膠珠時，應快速將注射器中的溶液滴加到配制好的CaCl2溶液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖I、圖Ⅱ是一個高等動物體內的細胞分裂示意圖，圖Ⅲ是同一個體內有關細胞中染色體、染色單體、DNA分子數目關系圖。請回答以下問題：

（1）圖I細胞中含有______條染色單體。

（2）圖Ⅱ細胞中有關數量關系可用圖Ⅲ中的________表示。如果①上某位點有基因B，②上相應位點的基因是b，發生這種變化的原因可能有__________________。若圖Ⅲ為該生物依次處于減數分裂過程中的細胞，則對應的甲、乙、丙、丁4個細胞中，_______細胞可能含有2條Y染色體。

（3）假設該生物是子二代，那么它的雄性親本通過子一代雌性個體傳遞到該生物的染色體數目可能為____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若小鼠的造血干細胞內Rag2基因缺失，則不能分化為成熟的淋巴細胞。如圖是治愈Rag2基因缺失引發的免疫功能缺陷癥小鼠的流程圖。請回答下列問題：

（1）重組細胞能在體外培養成早期胚胎，但上皮細胞卻不能，由此說明________________________。

（2）圖中②過程所用培養液的成分一般都比較復雜，除了一些____________外，還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養成分，以及血清等物質。

（3）圖中分離出的ES細胞是囊胚中的____________。除此之外，還可以從____________中提取ES細胞。

（4）圖中③過程導入ES細胞的物質是____________。獲得該物質用到的工具酶是____________。

（5）經④過程處理以后，為檢測Rag2基因的表達情況，可提取該小鼠骨髓細胞的蛋白質，用____________（物質）進行直接檢測，也可利用____________，觀察小鼠的發病情況，進行間接檢測。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是葡萄糖進入動物細胞及在細胞內的部分代謝過程；圖2表示細胞呼吸強度與氧氣濃度的關系（呼吸底物為葡萄糖）。請分析回答下列問題：

（1）圖1中，④過程在_____________（部位）中產生水，⑤過程_____________（填“產生”或“不產生”）ATP，癌變細胞攝入比正常細胞多若干倍的葡萄糖，并未使有氧條件下產生的ATP總量增加，應是用于圖中的_____________（用圖中序號表示）過程。

（2）圖2中C點的二氧化碳來自__________________________，M點后二氧化碳釋放量不再繼續增加的內因是__________________________。

（3）為探究污染物N對綠藻有氧呼吸是否有抑制作用，做了如下實驗。請完善下列實驗內容：

①設置對照實驗:設置清水組和含_____________組加以對照，其他條件相同且適宜。

②測定實驗結果：應在_____________的條件下測定浮游綠藻的__________________________。

③預測實驗結果及結論：__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態系統的食物網，圖表為食物網中“B→A→E”中各種群能量的變化，單位：J/（hm2·a）。請分析回答下列問題：

B	A			E
固定的太陽能	攝入量	同化量	呼吸量	攝入量	同化量	呼吸量
2.45×1011	8.9×108	5.5×108	5.15×108	7.44×107	7.25×107	7.18×107

（1）該食物網共有___________條食物鏈，B植物中的能量能通過___________條食物鏈傳遞給E。

（2）處于第三營養級的生物包括___________。蘑菇的能量___________（填“能”或“不能”）傳遞給生產者。大量捕殺G會導致D的數量___________（填“增多”或“減少”）。

（3）據表中數據分析，種群A用于生長、發育和繁殖的能量為___________J/（hm2·a），種群E糞便中含有的能量為___________J/（hm2·a），這些能量實質來源于___________J/（hm2·a），能量從種群A到種群E的傳遞效率為___________%（保留1位小數）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為不同濃度鎘(Cd)脅迫對水稻葉片中葉綠素含量和抗氧化酶(包含SOD、POD、CAT)活性的影響。右圖是在光照、溫度等適宜的條件下，培養水稻幼苗的密閉容器中的CO2在1h內含量變化。回答下列問題：

(1)提取光合色素時，若沒有無水乙醇，則可向體積分數為95%的乙醇中加入適量的________，以除去乙醇中的水。在鎘濃度為1.0mmol/L時，濾紙條上___________(顏色)色素帶變窄最明顯。

(2)表中隨著鎘濃度升高，總葉綠素含量減少，抗氧化酶活性升高，據此分析葉綠素減少可能的原因_____________________。

(3)圖中AB段CO2濃度降低的原因是____________，B點時，葉綠體基質中_______(物質)會積累。

(4)若要測量裝置中植物的真正光合速率，圖中的“條件”應設置為____________條件，該條件下，裝置中綠色植物前30min真正光合作用的平均速率為_________________(保留小數點后兩位)μL·L-1CO2·min-1。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因分離規律的實質是

A. 子二代不出現性狀分離 B. 等位基因隨同源染色體分開而分離

C. 子二代性狀分離比是 3 ∶ 1 D. 測交后代性狀分離比為 1 ∶ 1

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