【題目】關(guān)于酶的敘述，錯誤的是（ ）
A．同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
C．酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度
D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個化學(xué)反應(yīng)的底物
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下表關(guān)于基因工程中有關(guān)基因操作的名詞及對應(yīng)的內(nèi)容，正確的組合是( )
選項(xiàng) | 供體 | “手術(shù)刀” | “縫合針” | 載體 | 受體 |
A | 質(zhì)粒 | 限制性核酸內(nèi)切酶 | DNA連接酶 | 提供目的基因的生物 | 大腸桿菌等 |
B | 提供目的基因的生物 | DNA連接酶 | 限制性核酸內(nèi)切酶 | 質(zhì)粒 | 大腸桿菌等 |
C | 提供目的基因的生物 | 限制性核酸內(nèi) 切酶 | DNA連接酶 | 質(zhì)粒 | 大腸桿菌等 |
D | 大腸桿菌等 | DNA連接酶 | 限制性核酸內(nèi)切酶 | 提供目的基因的生物 | 質(zhì)粒 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于酶的敘述正確的是（ ）
A. 激素都是通過影響靶細(xì)胞內(nèi)酶活性來調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝
B. 酶具有催化作用，并都能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
C. 酶的合成都包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程
D. RNA聚合酶能催化轉(zhuǎn)錄過程，也能使DNA中的氫鍵斷裂
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖。請回答下列問題，[ ]內(nèi)填字母。
（1）觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇_______區(qū)域的細(xì)胞，請按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的順序：_____________。制作臨時裝片的步驟是解離、______、染色、制片。
（2）細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，但不能選定一個細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程，原因是________________________________。
（3）觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時可選擇_______區(qū)域的細(xì)胞，③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)______（填“會”或“不”）發(fā)生改變。
（4）在動物細(xì)胞的分裂過程中，與上述乙圖C中的主要差別是______________________。
（5）在致癌因子的作用下，動物細(xì)胞可能發(fā)生癌變，其根本原因是______________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”是研究遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，主要過程如下：①標(biāo)記噬菌體→②噬菌體與細(xì)菌混合培養(yǎng)→③攪拌、離心→④檢測放射性。下列敘述正確的是（ ）
A. ①需要利用分別含有35S和32P的細(xì)菌
B. ②中少量噬菌體未侵入細(xì)菌會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗
C. ③的作用是加速細(xì)菌的解體
D. ④的結(jié)果是沉淀物中檢測到放射性
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖中甲圖是一組目鏡標(biāo)有5×和16×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭，乙圖是在甲圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖象．欲將乙圖視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央放大640倍觀察，下列操作中不正確的是（ ）
A．將裝片向右上方移動，至右上方的細(xì)胞位于視野正中央
B．將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡
C．目鏡不需要換，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③
D．物鏡換成高倍鏡后，如果視野模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中所運(yùn)用的原理是
A. 單獨(dú)利用甲基綠對細(xì)胞染色，可顯示DNA在細(xì)胞中的分布，從而推知RNA的分布
B. 單獨(dú)利用吡羅紅對細(xì)胞染色，可顯示RNA在細(xì)胞中的分布，從而推知DNA的分布
C. 利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色，同時顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
D. 在細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)內(nèi)可以分別提取到DNA和RNA，由此說明DNA和RNA的分布
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】“無廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的輝煌成就之一，這種生態(tài)工程模式遵循的生態(tài)學(xué)原理是
A. 物種多樣性原理 B. 協(xié)調(diào)和平衡原理
C. 物質(zhì)循環(huán)再生原理 D. 系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將長勢相同的三盆麥苗分別置于鐘罩內(nèi)如下圖，甲、乙兩盆分別罩綠色、紅色透明膜，預(yù)計長勢由強(qiáng)到弱的順序是（ ）
A. 甲＞乙＞丙 B. 乙＞甲＞丙
C. 丙＞乙＞甲 D. 丙＞甲＞乙
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