【題目】如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖（“+”表示促進(jìn)，“﹣”表示抑制），下列說法不正確的是（ ）
A. a可產(chǎn)生促甲狀腺激素促進(jìn)b合成和分泌某激素
B. b與a兩者的分泌物在某些生理效應(yīng)上可表現(xiàn)為協(xié)同作用
C. c不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，而且有分泌功能
D. a、b、c中，c對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小
【答案】D
【解析】
分析題圖可知，a、b、c分別表示垂體、相關(guān)腺體（甲狀腺、性腺等）、下丘腦。
a垂體可產(chǎn)生促甲狀腺激素促進(jìn)b甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素，A項(xiàng)正確；b分泌的甲狀腺激素與a分泌的生長激素在促進(jìn)生長發(fā)育上可表現(xiàn)為協(xié)同作用，B正確；下丘腦不僅有分泌功能，且有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，如下丘腦能分泌抗利尿激素，滲透壓感受器位于下丘腦，下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞能傳遞興奮，C正確；a、b、c三者都對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持發(fā)揮重要的作用，如體溫調(diào)節(jié)過程，D錯(cuò)誤；
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】分析有關(guān)遺傳病的資料，回答問題：侏儒癥是由一種基因引起的疾病，會(huì)導(dǎo)致短小的身材和骨骼不成比例的生長。但也可能由于個(gè)體發(fā)育過程中，垂體周圍組織有各種病變包括腫瘤等導(dǎo)致的。
A女士是一個(gè)先天性侏儒癥患者，未婚。據(jù)調(diào)查，其父親、母親均正常。A女士的哥哥和妹妹B以及他們的配偶均正常，配偶均不攜帶致病基因。兩家的子女中，只有A女士的哥哥家有一女兒C為該病的患者。
（1）從上述材料中可以看出，生物體的性狀是由______________________________決定的。
（2）關(guān)于女兒C患病的原因可能性最低的是 _____
A．母親的卵原細(xì)胞發(fā)生基因突變 |
B．父親的精原細(xì)胞發(fā)生基因突變 |
C．C的垂體周圍組織產(chǎn)生病變 |
D．C的下丘腦某些細(xì)胞異常 |
（3）若B女士攜帶紅綠色盲基因b，若同時(shí)考慮先天性侏儒癥和紅綠色盲兩種遺傳病，B女士正常的女兒與一個(gè)只有紅綠色盲基因家族的正常男性結(jié)婚，生出一個(gè)不患病但同時(shí)攜帶兩種致病基因孩子,這個(gè)孩子體細(xì)胞中的基因及其中染色體上的位置正確的是___________。
（4）下圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖（深色代表的個(gè)體是該遺傳病患者，其余為表現(xiàn)型正常個(gè)體）。控制該性狀的基因用A和a表示。
①II—2、II—3、II—4、II—5的基因型相同的概率為_________
②近親結(jié)婚時(shí)該遺傳病發(fā)病率較高，假定Ⅱ－1、Ⅲ－1和Ⅲ－4是純合子，圖中第Ⅳ代的兩個(gè)個(gè)體婚配生出一個(gè)患該遺傳病子代的概率是__________，該夫婦為了避免生出患病孩子，他們做了產(chǎn)前診斷，就該病而言最佳的檢測(cè)手段是_________
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】以下各項(xiàng)不屬于免疫學(xué)應(yīng)用的是（ ）
A.天花疫苗的發(fā)明和使用B.人工標(biāo)記抗體檢測(cè)組織內(nèi)抗原
C.用化療的方法治療癌癥D.進(jìn)行器官移植時(shí)使用免疫抑制劑
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，對(duì)其說法不正確的是（ ）
A. 在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量
B. ①中內(nèi)容物釋放至①中主要借助于突觸前膜的選擇透過性
C. ②處的液體為組織液，含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)
D. ①中內(nèi)容物使③興奮時(shí)，興奮處外表面分布著負(fù)電荷
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】甲圖表示某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系，乙圖是甲圖中某物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)圖。下列敘述中正確的是( )
A. 乙圖表示的物質(zhì)是甲圖中的a
B. 甲圖中的X表示的元素是N，Y表示的元素是N和P
C. C由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，含n條肽鏈，其中有z個(gè)環(huán)狀多肽，完全水解C共需水分子(m－n＋z)個(gè)
D. 甲圖中過程①②③堿基配對(duì)方式完全相同
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程。細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ 以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是（ ）
①胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、肝糖原
②漿細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原
③垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞、促甲狀腺激素、受體
④傳出神經(jīng)、傳入神經(jīng)、神經(jīng)遞質(zhì)、受體
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】請(qǐng)利用所給的含有大腸桿菌生長所需各種營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基(分別含32P標(biāo)記的核苷酸和35S標(biāo)記的氨基酸)、大腸桿菌菌液、T2噬菌體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明DNA是遺傳物質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)過程：
步驟一：分別取等量含32P標(biāo)記的核苷酸和含35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基裝入兩個(gè)相同培養(yǎng)皿中，并編號(hào)為甲、乙。
步驟二：在兩個(gè)培養(yǎng)皿中接入等量的_______________，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。
步驟三：放入等量的_______，培養(yǎng)一段時(shí)間，分別獲得______和______的噬菌體。
步驟四：用上述噬菌體分別侵染________的大腸桿菌，經(jīng)短時(shí)間保溫后，用攪拌器攪拌、放入離心管內(nèi)離心。
步驟五：檢測(cè)放射性同位素存在的主要位置。
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
（1）在甲培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌，攪拌、離心后結(jié)果如_____圖。
（2）在乙培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌，攪拌、離心后結(jié)果如_____圖。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】土壤農(nóng)桿菌能將自身Ti質(zhì)粒的T-DNA整合到植物染色體DNA上，誘發(fā)植物形成腫瘤。T-DNA中含有植物生長素合成酶基因（S）和細(xì)胞分裂素合成酶基因（R），如圖1所示，它們的表達(dá)與否能影響相應(yīng)植物激素的含量，進(jìn)而調(diào)節(jié)腫瘤組織的生長與分化。基因工程常用Ti質(zhì)粒作為運(yùn)載體，圖2表示抗蟲棉培育中使用的三種限制酶A、B、C的識(shí)別序列以及Ti質(zhì)粒上限制酶切割位點(diǎn)的分布，抗蟲基因內(nèi)部不含切割位點(diǎn)，兩側(cè)標(biāo)明序列為切割區(qū)域。請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）酶C切割DNA后形成的黏性末端是__________。
（2）據(jù)圖2分析，切取抗蟲基因時(shí)，使用限制酶______，切割Ti質(zhì)粒時(shí)，使用限制酶________。
（3）為了獲得重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合并加入________酶。成功構(gòu)建的重組質(zhì)粒中含有限制酶A的識(shí)別位點(diǎn)__________個(gè)，若用酶C處理該重組質(zhì)粒，將得到________個(gè)DNA片段。
（4）若抗蟲基因插入的位置在R基因內(nèi)部，篩選出________植株即是成功導(dǎo)入抗蟲基因的棉花植株。
查看答案和解析>>
國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com