【題目】在對(duì)某種鼠的調(diào)查中，調(diào)查范圍為1公頃，第一次捕獲并標(biāo)志25只鼠，第二次捕獲30只未標(biāo)志的鼠和10只標(biāo)志的鼠，則該鼠種群密度大約為（ ）
A.125只/公頃
B.100只/公頃
C.75只/公頃
D.50只/公頃
【答案】B
【解析】利用標(biāo)志重捕法計(jì)算種群數(shù)量公式為：第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)÷重捕中標(biāo)記個(gè)體數(shù)，故該種鼠的總數(shù)=25×（30+10）÷10=100（只），由于調(diào)查范圍是1公頃，故密度為100只/公頃．
所以答案是：B．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)研究溫度和pH對(duì)某酶促反應(yīng)速率的影響，得到如圖的曲線(xiàn)．下列分析正確的是（ ） 
A.該酶催化反應(yīng)的最適溫度為35℃左右，最適pH為8
B.當(dāng)pH為8時(shí)，影響反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度和酶濃度
C.隨pH升高，該酶催化反應(yīng)的最適溫度也逐漸升高
D.當(dāng)pH為任何一固定值時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果都可以證明溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。
（1）甲圖中e表示的結(jié)構(gòu)是_______，乙圖是甲圖中_____填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖。
（2）[③]的名稱(chēng)是_________，與之形成有關(guān)的細(xì)胞器是_________。縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是____。
（3）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生______，使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化。
（4）[①]結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是____________。在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí)，該處細(xì)胞膜膜_______（填內(nèi)或外）為正電位。
（5）發(fā)生反射時(shí)，神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿________神經(jīng)傳到突觸前膜，導(dǎo)致突觸小泡與前膜膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿；乙酰膽堿與乙酰膽堿受體結(jié)合后，肌膜發(fā)生________，引起肌肉收縮。
（6）重癥肌無(wú)力是自身免疫病，其病因是患者免疫系統(tǒng)把乙酰膽堿受體當(dāng)作抗原，使B淋巴細(xì)胞被激活而增殖、分化，形成漿細(xì)胞產(chǎn)生（乙酰膽堿受體）抗體與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合，造成乙酰膽堿不能與乙酰膽堿受體正常結(jié)合，導(dǎo)致____信號(hào)向_____信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為了驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素分布不均勻這一結(jié)論,需要先利用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素,之后再測(cè)定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長(zhǎng)素的不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān),下列收集生長(zhǎng)素的方法(如下圖所示)中,正確的是( )
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)分析： 
（1）A瓶加入的試劑是 ， 目的是
（2）C瓶和E瓶加入的試劑是 ， 其作用是 ．
（3）圖中裝置有無(wú)錯(cuò)誤之處，如果有請(qǐng)?jiān)趫D中加以改正（寫(xiě)在答題卡上）．
（4）D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通E瓶，其原因是
（5）請(qǐng)寫(xiě)出連通后D瓶中的反應(yīng)式 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在下列四支試管中分別加入一些物質(zhì)，甲試管：豆?jié){；乙試管：氨基酸溶液；丙試管：牛奶和蛋白酶；丁試管：人血液中的紅細(xì)胞和蒸餾水。上述四支試管中加入雙縮脲試劑振蕩后，有紫色反應(yīng)的是
A. 甲、丁 B. 甲、乙、丁
C. 甲、乙、丙 D. 甲、丙、丁
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成
B. 生態(tài)系統(tǒng)中的二級(jí)消費(fèi)者屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C. 負(fù)反饋是生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)方式
D. 生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物由于取食和被取食關(guān)系形成食物鏈
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在科學(xué)研究中常用呼吸熵(RQ=釋放CO2的體積/消耗O2的體積)表示生物用于有氧呼吸能源物質(zhì)的不同。測(cè)定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖所示。關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20 min后讀出刻度管中著色液移動(dòng)的距離。刻度管的橫截面積為1 mm2。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動(dòng)x和y(mm)。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少。下列相關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A. 裝置1中放入NaOH溶液的目的是吸收種子細(xì)胞呼吸釋放的CO2
B. x代表消耗O2的體積，y代表釋放CO2的體積
C. 發(fā)芽種子中可能含有脂質(zhì)類(lèi)物質(zhì)參與細(xì)胞呼吸
D. 如果要測(cè)定已經(jīng)長(zhǎng)出真葉的幼苗的呼吸熵，需要將裝置放在黑暗處
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將具有一對(duì)相對(duì)性狀的純種豌豆個(gè)體間行種植；另將具有一對(duì)相對(duì)性狀的純種玉米個(gè)體間行種植。具有隱性性狀的一行植株上所產(chǎn)生的 F1 是（ ）
A．豌豆和玉米都有顯性個(gè)體和隱性個(gè)體
B．豌豆和玉米的顯性和隱性比例都是 3：1
C．豌豆都為隱性個(gè)體，玉米既有顯性又有隱性
D．玉米都為隱性個(gè)體，豌豆既有顯性又有隱性
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