【題目】1928年，荷蘭科學(xué)家溫特為了研究植物的向光性，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端，B瓊脂塊上沒(méi)有胚芽鞘尖端．①～⑥是在黑暗環(huán)境中對(duì)切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理．
請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）在溫特之前，科學(xué)家研究初步認(rèn)為，胚芽鞘向光生長(zhǎng)是由部位產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)向下運(yùn)輸后引起的，溫特推想這種物質(zhì)也可以擴(kuò)散到瓊脂塊中．
（2）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，②的現(xiàn)象說(shuō)明A瓊脂塊中確實(shí)含有某種化學(xué)物質(zhì)，且這種物質(zhì)的作用是 ．
（3）③和④的現(xiàn)象均表明，胚芽鞘能夠向該物質(zhì)分布（多/少）的一側(cè)彎曲生長(zhǎng)；設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響．
（4）溫特把這種物質(zhì)命名為生長(zhǎng)素．后來(lái)的研究發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是 ．
【答案】
（1）胚芽鞘尖端
（2）促進(jìn)生長(zhǎng)
（3）少,瓊脂塊
（4）吲哚乙酸
【解析】解：（1）胚芽鞘向光生長(zhǎng)是由胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種化學(xué)物質(zhì)（生長(zhǎng)素），由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，再極性運(yùn)輸?shù)脚哐壳始舛讼旅嬉欢�，促進(jìn)其生長(zhǎng)，背光側(cè)生長(zhǎng)快，所以向光彎曲生長(zhǎng)．（2）通過(guò)②與①對(duì)照，說(shuō)明這種物質(zhì)能促進(jìn)生長(zhǎng)．（3）③和④的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，胚芽鞘會(huì)向放置瓊脂塊的對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)，說(shuō)明向該物質(zhì)分布少的一側(cè)彎曲生長(zhǎng)；⑤和⑥的目的是排除空白瓊脂塊對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響；由于單側(cè)光會(huì)影響生長(zhǎng)素的分布，故在黑暗中可以排除光的影響．（4）該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，命名生長(zhǎng)素．
所以答案是：（1）胚芽鞘尖端（2）促進(jìn)生長(zhǎng)（3）少 瓊脂塊（4）吲哚乙酸
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的植物葉表皮細(xì)胞圖像。下面描述不正確的是( )
A. 若要將葉表皮細(xì)胞放大至最大可選擇甲中②③⑤組合
B. 觀察表皮細(xì)胞時(shí)，遵循先低倍鏡觀察再高倍鏡觀察的原則
C. 換成高倍鏡后，先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D. 由乙變成丙，需要先移動(dòng)裝片再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑．酶1、酶2和酶3依次分別存在于（ ）
A.線(xiàn)粒體、線(xiàn)粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.線(xiàn)粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體
C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于DNA和RNA的說(shuō)法中，不正確的是( )
A．不同種生物的細(xì)胞中DNA和RNA不同
B．同種生物體不同細(xì)胞中DNA和RNA不同
C．同種生物體不同細(xì)胞內(nèi)DNA相同，RNA不同
D．高等生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)是DNA而不是RNA
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所代表的是某不完全連鎖植物的卵原細(xì)胞及其X染色體上部分基因的位置，該植物產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型及比例可能是（ �。� 
A.XHE：Xbe=1：1
B.XhE：XHe=1：1
C.XHE：Xbe：XhE：XHe=1：1：1：1
D.XHE：Xbe：XhE：XHe=45：45：5：5
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，分析圖示回答下列問(wèn)題：
（1）此圖中C代表______,其結(jié)構(gòu)式是_______，B代表________，大約有______種，其分子結(jié)構(gòu)通式為________。
（2）某蛋白質(zhì)由104個(gè)氨基酸構(gòu)成的含有四條肽鏈，在氨基酸形成該蛋白質(zhì)過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了________。
（3）若該蛋白質(zhì)是血紅蛋白，說(shuō)明蛋白質(zhì)具有__________作用；若該蛋白質(zhì)是酶，說(shuō)明蛋白質(zhì)具有__________作用；造成蛋白質(zhì)功能多樣性的原因（試從氨基酸的角度分析）_____________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）最有可能屬于病毒的是_______（填圖中字母），它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)______
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的有______（填圖中字母），它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有以及相似的細(xì)胞質(zhì)。
（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是________（填圖中字母并寫(xiě)出名稱(chēng)），能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有______________________________。
（4）圖___（填圖中字母）最可能是動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞，它的遺傳物質(zhì)主要存在于____中。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】近年來(lái)，煙臺(tái)地區(qū)蘋(píng)果種植戶(hù)開(kāi)始發(fā)展生態(tài)果園模式，如圖： 
（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 ， 從生態(tài)系統(tǒng)組成成分來(lái)看，食用菌屬于 ．
（2）果樹(shù)開(kāi)花期，果農(nóng)利用一種小型蜜蜂傳粉，蜜蜂傳粉時(shí)相互通過(guò)跳擺尾舞或震動(dòng)翅膀發(fā)出嗡嗡聲來(lái)進(jìn)行交流，從信息類(lèi)型來(lái)看，上述信息分別屬于 ． 花天牛以果樹(shù)的花和葉為食，腫腿蜂可以將卵產(chǎn)在天牛幼蟲(chóng)的體表，吸取幼蟲(chóng)的營(yíng)養(yǎng)，腫腿蜂和花天牛的種間關(guān)系是 ． 利用腫腿蜂控制花天牛數(shù)量屬于防治．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，雞鴨等家禽的存在既有助于消除雜草，控制蟲(chóng)害，又可以為果樹(shù)提供糞肥，假設(shè)家禽的能量 
來(lái)自雜草， 
來(lái)自害蟲(chóng)，那么家禽每增加1Kg，至少需要消耗生產(chǎn)者Kg．
（4）從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析，果農(nóng)建立生態(tài)果園的主要目的是 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈（網(wǎng)）“加環(huán)”，如圖就是一種“加環(huán)”示意圖，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟(jì)效益
B.用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用
C.用蛆蛹糞便作為有機(jī)肥還田，運(yùn)用了能量循環(huán)再生的原理
D.該生態(tài)工程的運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)人的管理
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