【題目】生物體內(nèi)含Zn2+的酶很多，有70多種酶的活性與Zn2+有關(guān)，這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽（ ）
A.對(duì)生物體的代謝活動(dòng)有重要作用
B.對(duì)維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用
C.對(duì)調(diào)節(jié)細(xì)胞液的濃度有重要作用
D.是構(gòu)成細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的主要組成成分
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的說(shuō)法，正確的是 （ ）
A. 是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一
B. 哺乳動(dòng)物血液中的鈣離子含量過(guò)多會(huì)引起抽搐
C. 能維持生物體的生命活動(dòng)
D. 生物體處在不同發(fā)育期，含水量基本一樣
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是
A. 細(xì)胞吸水或失水均需要ATP供能
B. ATP與磷脂相同的允素組成只有C、0、N、P
C. ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過(guò)程中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵斷裂
D. 正常細(xì)胞中的ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化是可逆的
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】[生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]
分析有關(guān)微生物的資料，回答問(wèn)題。
高溫淀粉酶被大規(guī)模用于工業(yè)生產(chǎn)。研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過(guò)程如
(1)與大腸桿菌相比，嗜熱菌 。
A．沒(méi)有細(xì)胞壁，對(duì)抗生素不敏感
B．與真核生物的親緣關(guān)系更遠(yuǎn)
C．細(xì)胞的DNA中，堿基G和C含量較高，較穩(wěn)定
D．沒(méi)有菌落和質(zhì)粒
(2)Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基應(yīng)以 作為唯一碳源。過(guò)程②所使用的接種方法是 法，接種時(shí)的關(guān)鍵是“無(wú)菌”，確保無(wú)菌的方法有
（至少寫出兩種）
(3)．Ⅰ、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí)，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是 ；一般對(duì)配制的培養(yǎng)液采用 法滅菌。
(4)部分嗜熱菌在Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)時(shí)可釋放 分解培養(yǎng)基中的碳源，在菌落周圍形成透明圈；應(yīng)挑選出透明圈 （大/小）的菌落，接種到Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基。
(5)若現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了一種新的單細(xì)胞生物，并欲對(duì)其進(jìn)行分類，下列選項(xiàng)不能作為分類依據(jù)的是 。（多選）
A．核膜的有無(wú) | B．核糖體的有無(wú) | C．細(xì)胞壁的有無(wú) | D．膜上磷脂的有無(wú) |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示幼苗根尖三個(gè)不同區(qū)域，下列表述正確的是
A．區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞經(jīng)歷伸長(zhǎng)生長(zhǎng)即可形成區(qū)域Ⅲ的細(xì)胞
B．區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞能合成生長(zhǎng)素，促進(jìn)區(qū)域Ⅱ細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)
C．區(qū)域Ⅲ細(xì)胞大部分處于分裂間期，區(qū)域Ⅰ細(xì)胞大部分處于分裂期
D．若外界溶液濃度較高，區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】番茄喜溫不耐熱，其適宜的生長(zhǎng)溫度為15～33℃。研究人員在實(shí)驗(yàn)室控制的條件下開展了一系列實(shí)驗(yàn)。
（1）探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如圖1所示。與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度最主要的外界因素是 ，圖1給我們的啟示是在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意 。
（2）將該植物放在密閉恒溫玻璃箱中，日光自然照射連續(xù)48小時(shí)，測(cè)得數(shù)據(jù)繪制成曲線，如圖2。圖中光合速率和呼吸速率相等的時(shí)間點(diǎn)有 個(gè)，30 h時(shí)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的CO2移動(dòng)方向是 。該植物前24小時(shí)平均光合作用強(qiáng)度 （大于/小于/等于）后24 h平均光合作用強(qiáng)度。
（3）在研究夜間低溫條件對(duì)番茄光合作用影響的實(shí)驗(yàn)中，白天保持25℃，從每日16:00時(shí)至次日6:00時(shí)，對(duì)番茄幼苗進(jìn)行15℃（對(duì)照組）和6℃的降溫處理，在實(shí)驗(yàn)的第0、3、6、9天的9:00進(jìn)行了番茄的凈光合速率、氣孔開放度和胞間CO2濃度等指標(biāo)的測(cè)定，結(jié)果如圖3所示。圖中結(jié)果表明：由于 的緣故，直接影響了光合作用過(guò)程中的暗反應(yīng)，最終使凈光合速率降低。
（4）光合作用過(guò)程中，Rubisco是一種極為關(guān)鍵的酶。研究人員在低夜溫處理的第0天、第9天的9:00時(shí)取樣，提取并檢測(cè)Rubisco的量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)番茄葉片Rubisco含量下降。提取Rubisco的過(guò)程需在0～4℃下進(jìn)行，是為了避免 。
（5）為研究Rubisco含量下降的原因，研究人員提取番茄葉片細(xì)胞總的RNA， 經(jīng) 過(guò)程可獲得總的DNA。再利用PCR技術(shù)擴(kuò)增Rubisco合成基因，最后根據(jù)目的基因的產(chǎn)量，得出樣品中Rubisco合成基因的mRNA的量。
（6）結(jié)果發(fā)現(xiàn)，低夜溫處理組mRNA的量，第0天與對(duì)照組無(wú)差異，第9天則顯著低于對(duì)照組。這說(shuō)明低夜溫主要抑制了Rubisco合成基因 的過(guò)程，使Rubisco含量下降。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂的部分操作過(guò)程，其中敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A．圖①視野中的圖像是在低倍鏡下觀察到的
B．利用圖①視野中的圖像，要看清處于分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng)
C．圖②表示將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少
D．圖②中顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙的過(guò)程中，為了方便操作，可以將鏡筒升高
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在研究生物遺傳物質(zhì)的過(guò)程中，人們做很多的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，包括著名的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”。某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”，步驟如下。請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題：
A、 將一部分S型細(xì)菌加熱殺死；
B、 制備符合要求的培養(yǎng)基，并分為若干組，將菌種分別接種在各組培養(yǎng)基上（接種的菌種見(jiàn)圖中文字所示）；
C、 將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落生長(zhǎng)情況。
①本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組有_______________ ________。
②本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：__________________________________________。
（2）艾弗里等人通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過(guò)程中，起轉(zhuǎn)化作用的是DNA。請(qǐng)利用DNA酶做試劑，選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁撸O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
第一步：從S型細(xì)菌中提取DNA，制備符合要求的培養(yǎng)基如下。
第二步： ；
第三步： ；
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 。
結(jié)論： 。
（3）通過(guò)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，還能得出的新的結(jié)論是______________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】基因型為Bb的水稻連續(xù)自交三代，其后代中基因型為bb的個(gè)體占群體總數(shù)的
A．1/16 B．2/16 C．4/16 D．7/16
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