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【題目】下列有關(guān)生物變異的敘述，正確的是

A. 基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會表現(xiàn)為新性狀

B. Aa自交時，由于減數(shù)分裂過程中基因重組導(dǎo)致后代出現(xiàn)性狀分離

C. 二倍體植株作父本，四倍體植株作母本，在四倍體植株上可得到三倍體無子果實

D. 花藥離體培養(yǎng)過程中，能發(fā)生的變異類型有基因重組、基因突變和染色體變異

【答案】A

【解析】基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會表現(xiàn)為新性狀，A正確；Aa自交時，由于減數(shù)分裂過程中基因分離導(dǎo)致后代出現(xiàn)性狀分離，B錯誤；二倍體植株作父本，四倍體植株作母本，在四倍體植株上可得到四倍體有子果實，C錯誤；花藥離體培養(yǎng)過程中，能發(fā)生的變異類型有基因突變和染色體變異，D錯誤。

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物學(xué)實驗的敘述,正確的是

A. 健那綠染液是將活細(xì)胞中線粒體染成藍(lán)綠色的專一性染料

B. 馬鈴薯含有豐富的淀粉，因此常作為還原糖鑒定的材料

C. 觀察植物細(xì)胞有絲分裂時，需保持細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)

D. 吡羅紅可將細(xì)胞核染成紅色，甲基綠可將細(xì)胞質(zhì)染成綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某雄性動物的某種器官內(nèi)進(jìn)行的細(xì)胞分裂，曲線表示細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)量變化，A、B、C、D、E、F示分裂過程中的某幾個時期的細(xì)胞染色體圖。請分析回答：

（1）該器官為動物的，其細(xì)胞分裂的方式有。

（2）細(xì)胞A名稱，細(xì)胞B名稱，細(xì)胞E名稱。

（3）右上圖的細(xì)胞AF中：與曲線①位置相對應(yīng)的細(xì)胞是 ,與曲線⑤位置相對應(yīng)的細(xì)胞

是。

（4）無同源染色體的細(xì)胞是圖AF中的。

（5）與體細(xì)胞相比，染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞是圖AF中的。

（6）就染色體水平變化來說，曲線④的起始點由2N下降至N的原因是。

（7）若圖中細(xì)胞A的基因型為AaBb,則該細(xì)胞產(chǎn)生的精子的類型是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生長素的問題。

（1）當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側(cè)芽________（填“需要”或“不需要”）消耗ATP。

（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α）。下圖為實驗示意圖。

①α的范圍為________________（）

A．180°≥α>0°

B．180°≥α≥90°

C．90°≥α>0°

②在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度一定相同嗎？________。

③若想在細(xì)胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處做________（填“橫切”或“縱切”）片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細(xì)胞的平均長度，做出比較。

（3）下圖是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是________、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是________。

（4）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)。

①此科研人員所做實驗的自變量是____________，因變量是________________。

②為使實驗更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在___________________的培養(yǎng)液中，作為對照組。

③據(jù)此實驗結(jié)果，可推知水平放置的植物其根向重力生長的原因是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖（A、B、C、D表示激素），據(jù)圖回答問題。