【題目】如圖為基因的作用與性狀的表現流程示意圖，下列選項正確的是（ ）
A. ①是轉錄過程，它以DNA的一條鏈為模板、四種脫氧核苷酸為原料合成mRNA
B. ②過程需要mRNA、氨基酸、核糖體、RNA聚合酶、ATP等
C. 白化病是基因通過控制酶的合成而間接控制性狀的實例
D. ②過程中共有64個密碼子對應著20種氨基酸
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輕巧奪冠周測月考直通名校系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】人類Y染色體上有編碼睪丸決定因子的基因SRY，該基因可引導原始性腺細胞發育成睪丸而不是卵巢。如圖為一家四口的性染色體組成情況，下列敘述錯誤的是（ ）
A.丙和丁的行為通常都趨向于男性
B.丙的形成最有可能是甲發生基因突變的結果
C.丁的形成最有可能是甲在產生配子時減I異常導致的
D.理論上丁可產生的正常配子約占1/2
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關問題：
（1）比較圖中三條曲線，能說明 ．
（2）若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為 （用圖中字母回答），二者的生長情況體現了生長素作用的 ．
（3）某棉農獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花
葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案。
實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。
實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。
①脫落酸能抑制 ，促進葉和果實的衰老和脫落。主要分布在 中。
②根據科學實驗原則，上圖中X處應放置 ，則乙丙兩組的實驗變量是 。③預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論：
若 ，則假設成立；
若 ，則假設不成立。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】基因型為AaBbCc的個體與基因型為AaBBCc的個體雜交(三對基因獨立遺傳)，產生的后代表現型的種類是( )
A. 4種 B. 9種 C. 8種 D. 18種
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】南瓜皮色分為白色、黃色和綠色，皮色性狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別用H、h和Y、y表示。現用白甲、白乙、黃色和綠色4個純合品種進行雜交實驗，結果如下：
實驗1：黃×綠，F1表現為黃，F1自交，F2表現為3黃∶1綠；
實驗2：白甲×黃，F1表現為白，F1自交，F2表現為12白∶3黃∶1綠；
實驗3：白乙×綠，F1表現為白，F1×綠（回交），F2表現為2白∶1黃∶1綠；
分析上述實驗結果，請回答：
（1）南瓜皮色遺傳__________（遵循/不遵循）基因自由組合定律。
（2）南瓜皮的色素、酶和基因的關系如下圖所示：
若H基因使酶1失去活性，則控制酶2合成的基因是______，白甲、白乙的基因型分別為_______、_________。
（3）若將實驗3得到的F2白皮植株自交，F3的皮色的表現型及比例是_________。
（4）研究發現，與正常酶1比較，失去活性的酶1氨基酸序列有兩個突變位點，如下圖：
據圖推測，h基因突變為H基因時，導致①處突變的原因是發生了堿基對的______，導致②處突變的原因是發生了堿基對的______。進一步研究發現，失活的酶1相對分子質量明顯小于正常酶1，出現此現象的原因可能是______________________蛋白質合成。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】減數分裂和受精作用對生物的生殖、遺傳和變異有著重要作用。下列相關敘述錯誤的是( )
A. 減數分裂過程中著絲點只分裂一次
B. 減數分裂過程中染色體只復制一次
C. 受精作用與精子和卵細胞的相互識別有關
D. 受精卵中的DNA僅有一半來自卵細胞
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列沒有涉及到細胞間信息交流過程的是( )
A. 花粉與柱頭相結合
B. 高等植物細胞間依靠胞間連絲相互交換某些物質
C. 甲狀腺細胞表面的糖蛋白結合垂體細胞分泌的促甲狀腺激素
D. 抗體與相應抗原結合
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