【題目】下列飲食會使寄生蟲發病的機會減少的是（ ）
A.干農活過程中，隨手拿水果吃
B.飯前便后洗手
C.從商店買來的蔬菜，商場已經清洗過了，沒必要再洗了
D.自己家的蔬菜沒必要洗一洗，就可以生吃
小學教材全測系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某地的常綠闊葉林因過度砍伐而遭到破壞。停止砍伐一段時間后,常綠闊葉林逐步得以恢復。下表為恢復過程中更替的群落類型及其植物組成。下列有關敘述錯誤的是 ( )
A. 該地常綠闊葉林恢復過程中,群落演替的類型為次生演替
B. 在演替過程中,群落對光能的利用能力提高
C. 上述群落構成的生態系統中,恢復力穩定性最強的是草叢生態系統
D. 與草叢相比,針葉林的動物分層現象較為簡單
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】已知某種毒素只能使下圖反射弧中的一個部位中毒失效，導致肌肉不能收縮，但不知該毒素的具體作用部位。為了探究該毒素的作用部位是b、d、e中的哪—個(注:d是傳出神經末梢和屈肌的肌細胞膜形成的突觸),某小組設計了以下探究實驗，請完善其探究內容。
實驗原理:略。
實驗材料:電刺激儀一臺，電流表,用毒素制劑處理后的上圖結構一個。
實驗步驟、實驗現象、實驗結論：
（1）分別用電刺激Ⅰ與Ⅱ處，觀察a與c的電位變化,e(屈肌)的收縮情況。若刺激Ⅰ時,a有電位變化，c________，e_________；刺激Ⅱ時，c_______，e_______，則證明毒素的作用部位是b。
（2）分別用電刺激Ⅰ與e處，觀察a與c的電位變化，e的收縮情況。若刺激I時,a與c均有電位變化,e不收縮；刺激e時,e不收縮,則證明毒素的作用部位是_________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】1952年，赫爾希和蔡斯以T2噬菌體為實驗材料，在證明DNA和蛋白質誰是遺傳物質實驗中，利用放射性同位素標記的新技術，完成了一個更有說服力的實驗，其標記方式是（ ）
A. 35S→蛋白質，32P→DNA
B.35S→DNA，32P→蛋白質
C.32S→蛋白質，35P→DNA
D.32S→蛋白質，31P→DNA
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為尋找適合建立種群“S”型增長模型的實驗變量組合,某興趣小組研究了接種量和溶氧量(用搖床轉速來控制)對培養液中酵母菌種群數量變化的影響,結果如下圖。請分析回答:
(1) 實驗前,需對酵母菌進行活化處理,目的是__________________。
(2) 配制酵母菌培養液時,需控制培養液的濃度,濃度過高則會導致__________。對培養液進行滅菌時,切斷高壓蒸汽滅菌鍋熱源后,須待觀察到__________時,才能打開放氣閥以釋放鍋內余氣,最后開啟鍋蓋取出培養液。
(3) 接種量相同時,搖床轉速為250 r·min-1的酵母菌種群在前6 h增長較快的原因是__。
(4) 根據實驗結果,較適合建立種群“S”型增長模型的變量組合有_____、________。
(5) 下圖是采用血細胞計數板直接計數和稀釋涂布平板法計數兩種方法計數培養液中酵母菌數量時得到的結果,其中采用稀釋涂布平板法計數的是曲線____,依據是____。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】生態系統中某一植食性動物種群個體數量的變化如下圖所示,若不考慮該系統內生物個體的遷入與遷出,下列關于該種群個體數量變化的敘述,錯誤的是 ( )
A. 在a～b段,種群的數量增長的倍數λ大于1
B. b點后該種群的生存環境趨于穩定
C. b～d段的數量變化可能是由于捕食關系導致的
D. 性別比例的變動會導致該種群個體數量發生波動
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質的交換方向，A、B、C表示結構，a、b、c、d表示液體。請回答下列問題：
（1）圖中B、C表示的結構分別是_____________、_____________。ad中不屬于內環境組成成分的是_____________。
（2）ad中，O2濃度最高、最低的分別是_____________；CO2濃度最高、最低的分別是_____________。
（3）ad各液體之間既彼此分離，又相互聯系，b的來源有_____________（填體液名稱）。d的化學組成中有HCO3-、HPO42-等物質，它們對于維持_____________的穩定有重要意義。
（4）內環境穩態的實質是_____________和理化性質保持相對穩定。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】取四個表面積相同的細胞結構，將其中磷脂成分全部提取出來，并將其在空氣﹣水面上鋪成單分子層（如圖所示），測得水面上磷脂單分子層的表面積最大的細胞結構是（ ） 
A.葉綠體
B.高爾基體
C.細胞核
D.線粒體
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