【題目】關于有氧呼吸的表述中不正確的是（ ）
A. 需多種酶參與 B. 能釋放大量的能量
C. 有機物氧化分解徹底 D. 不需要氧氣
核心素養學練評系列答案
單元期中期末卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2 吸收速率的變化如圖所示，下列說法正確的是
A. 甲植株在a點開始進行光合作用
B. 乙植株在e點有機物積累量最多
C. 曲線b-c 段和d-e段下降的原因相同
D. 兩曲線b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關閉
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【題目】如圖所示，一分子的胰島素原切去C肽(圖中箭頭表示切點)可轉變成一分子的胰島素(圖中數字表示氨基酸序號)。下列分析正確的是
A. 胰島素分子具有50個肽鍵，合成它的過程中共脫去50分子水
B. 胰島素分子含有一個游離的氨基和一個游離的羧基
C. 沸水浴時肽鍵斷裂導致了胰島素的生物活性喪失
D. 理論上可通過測定C肽的含量間接反映胰島素的產量高低
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【題目】為了探究酵母菌細胞呼吸的方式，某同學將實驗材料和用具按如圖所示安裝好．以下關于該實驗的說法，不正確的是（ ） 
A.將溴麝香草酚藍溶液滴入B瓶中變成灰綠色證明有酒精產生
B.加入質量分數為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
C.甲、乙組實驗探究的分別是酵母菌在有氧、無氧條件下的呼吸方式
D.乙組B瓶先封口放置一段時間的目的是消耗B瓶中的O2以形成無氧的環境
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【題目】動物細胞有絲分裂區別于高等植物細胞有絲分裂的特點是：
A. 核膜、核仁消失
B. 形成紡綞體
C. 中心體周圍發出星射線
D. 著絲點消失，染色單體分離
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【題目】回答下列有關生命系統結構層次的有關問題：
(l)圖中的仙人掌，放到生命系統中去分析，組成它的生命系統的結構層次從小到大依次是______________________________。
(2)學校的課外活動小組調查一個池塘中青蛙近幾年的生長繁殖狀況，他們研究的是生命系統的__________層次。與仙人掌相比，組成青蛙的生命系統中多了_________這一層次。
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【題目】如圖為組成細胞的元素以及有機物，已知Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為生物大分子，X、Y、Z、P分別是它們的基本單位，請分析回答下列問題:
（1）請依次寫出上圖中A、B所代表的元素：A為___________，B為_____________
（2）Ⅳ的結構具有多樣性，從P的角度分析，其原因是其_________、___________、_________，除此之外，原因還包括_____________________________。
（3）Ⅰ代表的生物大分子在植物體內主要有________和__________兩種，在動物體內則是指______________，組成它們的基本單位是__________。
（4）Ⅱ、Ⅴ的中文名稱分別是_________、____________。組成Ⅱ和Ⅲ的單糖是_________。
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