I、下圖是一個庭院生態工程示意圖,請分析回答:![]()
(1)該生態系統中的非生物物質和能量主要包括_____ ___ 等(至少2種)。
(2)該圖中有食物鏈 條。該生態系統中處于第二營養級的生物有____ ____。
(3)下列關于生態農業的敘述不正確的是( )
| A.生態農業中食物鏈和營養級越多越好 |
| B.生態農業比傳統農業的抵抗力穩定性高 |
| C.生態農業設汁的指導原則是能量的多級利用和物質的循環再生 |
| D.生態農業屬于人工生態系統,對病蟲害一般采用生物防治 |
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是一個庭院生態工程的模式圖。請據圖分析回答:
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(1)該圖中有 條食物鏈。
(2)該生態系統中處于第二營養級的生物有 。
(3)從圖中可知,人類生活中所需的能源來自于太陽能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比,它突出的優點是 。
(4)該生態工程中的能量能夠更多的被人類利用,原因是 。
(5)該生態工程遵循的原理有 等。
(6)人工設計的生態系統也具有信息傳遞的功能,下列有關敘述正確的是( )
A.生態系統的物理信息都來源于無機環境 B.植物都通過化學物質傳遞信息
C.信息沿食物鏈從低營養級向高營養級傳遞 D.信息可以調節生物種間關系
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科目:高中生物 來源:2013屆海南省第一學期高二期末生物試卷 題型:選擇題
I、下圖是一個庭院生態工程示意圖,請分析回答:
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(1)該生態系統中的非生物物質和能量主要包括_____ ___ 等(至少2種)。
(2)該圖中有食物鏈 條。該生態系統中處于第二營養級的生物有____ ____。
(3)下列關于生態農業的敘述不正確的是( )
A.生態農業中食物鏈和營養級越多越好
B.生態農業比傳統農業的抵抗力穩定性高
C.生態農業設汁的指導原則是能量的多級利用和物質的循環再生
D.生態農業屬于人工生態系統,對病蟲害一般采用生物防治
(4)此生態系統中有哪些途徑實現了能量的多級利用?_______ ___________,_______ ________。
Ⅱ、下圖是另一生態系統中碳循示意圖和表示該生態系統的能量金字塔
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(1)在圖甲表示的生態系統中,分解者是________ (用字母表示),C—A表示的生理過程主要是___ _____ 。
(2)碳元素在生物群落中的主要存在形式是________。
(3)請將甲圖中相應字母填寫在乙圖相應的營養級中。
(4)若上述生態系統代表農田生態系統,農民下田拔草,防治害蟲,噴灑農藥。目的是___ _____。
(5)若上述生態系統代表農田生態系統,若干年后該棄耕農田中長出小灌木叢,以至演替出森林,我們把這樣的演替類型稱為____ ____。植被優勢種群的演替,從根本上體現了植被對________的競爭能力不斷增強。
Ⅲ、右圖是某個生態系統中的食物網簡圖,請據圖回答:
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(1)若B生物種群總能量為7.1×109 kJ,A生物種群總能量為2.3×108 kJ,從理論上計算C儲存的總能量最少為________kJ。
(2)在該生態系統的能量流動過程中B生物種群的能量除了圖中所示的分配外,其余能量的去向還有____ ____。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年江西省高三上學期期中考試生物卷 題型:綜合題
下圖是一個庭院生態工程的模式圖。請據圖分析回答:
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(1)該圖中有 條食物鏈。
(2)該生態系統中處于第二營養級的生物有 。
(3)從圖中可知,人類生活中所需的能源來自于太陽能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比,它突出的優點是 。
(4)該生態工程中的能量能夠更多的被人類利用,原因是 。
(5)該生態工程遵循的原理有 等
(6)人工設計的生態系統也具有信息傳遞的功能,下列有關敘述正確的是( )
A.生態系統的物理信息都來源于環境 B.植物都通過化學物質傳遞信息
C.信息沿食物鏈從低營養級向高營養級傳遞 D.信息可以調節生物種間關系
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科目:高中生物 來源:2010屆湖南省慈利縣高二第六次月考理科生物卷 題型:綜合題
下圖是一個庭院生態工程的模式圖。請據圖分析回答:
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(1)該圖中有____條食物鏈。
(2)該生態系統中處于第二營養級的生物有____________。
(3)從圖中可知,人類生活中所需的能源來自于太陽能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比,它突出的優點是____________________。
(4)該生態工程中的能量能夠更多的被人類利用,原因是________________________________。
(5)調查該區域中番茄的種群密度,最常用的估算方法是_________。
(6)在圖甲表示的生態系統中, E代表____,C→A表示的生理過程是________。
(7)如果用圖乙表示該生態系統的能量金字塔,請將碳循環示意圖中相應的字母填在圖中對應的營養級中。
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