【題目】下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A．穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
B．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
C．當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞是，可導(dǎo)致疾病發(fā)生
D．當(dāng)血液的成分穩(wěn)定時(shí)，人一定不會(huì)發(fā)生疾病
【答案】D
【解析】機(jī)體的新陳代謝是由細(xì)胞內(nèi)很復(fù)雜的酶促反應(yīng)組成的，而酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行需要穩(wěn)態(tài)，所以穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，細(xì)胞代謝會(huì)發(fā)生紊亂，并導(dǎo)致疾病，但發(fā)生疾病并不一定是由血液成分不穩(wěn)定引起的。
同步練習(xí)強(qiáng)化拓展系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴(lài)于神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)機(jī)制，信息分子是它們之間發(fā)生聯(lián)系的“語(yǔ)言”。下圖是人體內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，字母A—E 表示信息分子，數(shù)字表示相關(guān)生理變化。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)信息分子的名稱(chēng)：C____________、D___________．E，___________。
（2）人體內(nèi)信息分子B的分泌量受到________和________兩種信息分子的調(diào)節(jié)，這是一種_______調(diào)節(jié)機(jī)制。
（3）上圖中發(fā)生的生理變化①是________，②是________
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】20種氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量為128，某蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量為10228，在形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)脫去水的總量為1548。那么組成該蛋白質(zhì)的肽鏈數(shù)是
A. 4條 B. 6條 C. 8條 D. 16條
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于生物大分子的敘述，正確的是
A. 蛋白質(zhì)是由多個(gè)氨基酸分子通過(guò)肽鍵相互連接而成的高分子化合物
B. DNA是一切生物遺傳信息的載體
C. 有些蛋白質(zhì)具有催化功能，比如抗體
D. RNA通常只有一條鏈,它的堿基組成與DNA完全不同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）
A．它是無(wú)消耗．多效益的工程 B．追求經(jīng)濟(jì)與生態(tài)的雙贏
C．實(shí)現(xiàn)廢物資源化的良性循環(huán) D．實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在植物細(xì)胞工程的技術(shù)中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A．可利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)人參皂甙粉
B．植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中，制備原生質(zhì)體時(shí)去除細(xì)胞壁用到果膠酶和纖維素酶
C．植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中，原生質(zhì)體的融合標(biāo)志著雜種細(xì)胞的產(chǎn)生
D．促使離體細(xì)胞形成愈傷組織過(guò)程中需用到植物激素
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】礦區(qū)廢棄地對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)面影響包括（ ）
A．造成土體、土壤、植被的破壞
B．極端惡劣的 土地條件會(huì)阻礙植被的生長(zhǎng)
C．影響土地景觀
D．可能產(chǎn)生嚴(yán)重的重金屬污染
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是（ ）
A. 菠菜葉片中含有較多的還原糖，可以用于還原糖的鑒定
B. 利用色素在提取液中的溶解度不同，可將色素層析分離
C. 在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是基因重組
D. 將C18O2 通入小球藻培養(yǎng)液，可檢測(cè)到18O2，說(shuō)明氧氣來(lái)源于二氧化碳的分解
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于無(wú)氧呼吸的說(shuō)法正確的是（ ）
A．馬鈴薯塊莖和動(dòng)物骨骼肌細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B．無(wú)氧呼吸的第一階段與有氧呼吸的第一階段相同
C．在同一細(xì)胞內(nèi)無(wú)氧呼吸能夠同時(shí)產(chǎn)生酒精和乳酸
D．無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段都產(chǎn)生ATP
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