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有甲.乙兩位同學(xué)，他們一起做了水果電池的實驗，測得數(shù)據(jù)如下：

實驗次數(shù)	電極材料		水果品種	電極間距/cm	電壓 /mV
1	鋅	銅	菠蘿	3	900
2	鋅	銅	蘋果	3	650
3	鋅	銅	柑	3	850
4	鋅	銅	西紅柿	3	750
5	鋅	鋁	菠蘿	3	650
6	鋅	鋁	蘋果	3	450

甲同學(xué)提出的問題，乙同學(xué)解釋不正確的是

	甲同學(xué)	乙同學(xué)
A	實驗6中的負極電極反應(yīng)如何寫？	鋁為負極：Al－3e^－＝Al³^＋
B	實驗1,5電流方向為什么相反？	1中鋅為負極，電流由銅經(jīng)導(dǎo)線到鋅，5中鋁為負極，鋁失去電子，電流由鋅經(jīng)導(dǎo)線流向鋁
C	水果電池的電壓與哪些因素有關(guān)？	只跟水果的類型有關(guān)
D	實驗中發(fā)光二極管不太亮，如何使它更明亮起來？	可用銅鋅作電極，用菠蘿作介質(zhì)，并將多個此電池串聯(lián)起來

練習冊系列答案

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相關(guān)習題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

已知氨水的電離度與醋酸的電離度在同溫同濃度下相等，溶有一定量氨的氯化銨溶液呈堿性．現(xiàn)向少量的Mg（OH）₂懸濁液中，加入適量的飽和氯化銨溶液，固體完全溶解．
甲同學(xué)的解釋是．Mg（OH）₂（固）?Mg²⁺+2OH^-…①
NH₄⁺+H₂O?NH₃?H₂O+H⁺…②H⁺+OH^-=H₂O…③
由于NH₄⁺水解顯酸性，H⁺與OH^-反應(yīng)生成水，導(dǎo)致反應(yīng)①平衡右移，沉淀溶解；
乙同學(xué)的解釋是．Mg（OH）₂（固）?Mg²⁺+2OH^-…①NH₄⁺+OH^-?NH₃?H₂O…②
由于NH₄Cl電離出的NH₄⁺與Mg（OH）₂電離出的OH^-結(jié)合，生成了弱的電解質(zhì)NH₃?H₂O，導(dǎo)致反應(yīng)①的平衡右移，Mg（OH）₂沉淀溶解．
（1）丙同學(xué)不能肯定哪位同學(xué)的解釋合理，于是選用下列的一種試劑，來證明甲、乙兩位同學(xué)的解釋只有一種正確，他選用的試劑是

（填寫編號）．
A．NH₄NO₃ B．CH₃COONH₄ C．Na₂CO₃ D．NH₃?H₂O
（2）請你說明丙同學(xué)作出該選擇的理由

醋酸銨溶液顯中性

（3）丙同學(xué)將所選試劑滴入Mg（OH）₂的濁液中，Mg（OH）₂溶解；由此推知，甲和乙哪位同學(xué)的解釋更合理

乙

（填“甲”或“乙”）；完成NH₄Cl飽和溶液使Mg（OH）₂懸濁溶解的離子方程式

2NH₄⁺+Mg（OH）₂=2NH₃?H₂O+Mg²⁺

．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

為清楚地看到無色NO遇空氣變?yōu)榧t棕色（或淺棕色）的過程．某化學(xué)興趣小組的甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計如下兩個實驗：

（1）甲同學(xué)實驗如圖一，步驟如下：①取大試管，放入適量大理石，加入過量稀硝酸②如圖塞好疏松的棉花和銅絲③一段時間后，使銅絲浸入過量的硝酸反應(yīng)④慢慢向試管底部推入棉花，可見明顯現(xiàn)象．第①步放入大理石的作用是：

除去裝置內(nèi)的空氣，防止生成的NO被氧化而影響實驗效果

．
（2）乙同學(xué)則用圖二裝置，他的設(shè)想是這樣：從分液漏斗注入稀硝酸，直到浸沒銅絲，然后，關(guān)閉分液漏斗活塞，NO產(chǎn)生的壓強將排開稀硝酸，達一定體積后，打開分液漏斗活塞，硝酸液體將NO氣體壓入空分液漏斗，在分液漏斗球部空間因接觸空氣而變色．但按他的方法實際操作的丙同學(xué)發(fā)現(xiàn)此法至少存在兩個問題：
①當酸液加到浸沒分液漏斗下端管口以后，會

因如圖所示的銅絲所在空間中被封閉一段空氣

而使后面的實驗無法觀察到預(yù)期現(xiàn)象．

②反應(yīng)開始后，因為隨著NO的體積增加，

產(chǎn)生的NO排開酸液而與大部分銅絲脫離接觸

影響銅絲與硝酸的繼續(xù)反應(yīng)．
（3）丙同學(xué)將分液漏斗下端管口上提至與塞子下端齊平，解決了第①個問題，再用一個與U形管配套的單孔塞和另一個分液漏斗，仍用前述乙的儀器和思路，從左邊順利地將硝酸加到分液漏斗活塞處，請在圖中補齊裝置并特別畫出銅絲的適當位置：
（4）丁同學(xué)根據(jù)丙的思路，認為可以測定一下NO的體積并計算其產(chǎn)率（不考慮有其它氣體），如果給你圖三所示的儀器及一個酸式滴定管，用一根橡膠皮管將它們連接起來．為成功量取產(chǎn)生NO的體積，此實驗中注入的硝酸在滴定管中至少應(yīng)到達

分液漏斗最大量程刻度處

，設(shè)定有條件精確稱量，還需要的數(shù)據(jù)是

銅絲反應(yīng)前后的質(zhì)量

．
（5）計算知：將等體積NO和O₂通入倒置于水槽中的盛滿水的試管中，充分反應(yīng)后剩余氣體的體積為原氣體總體積的1/8，但準確的實驗表明：余氣體積比計算結(jié)果要大，實事求是的科學(xué)精神，要求我們應(yīng)認真思考．已知氫氧化鈉溶液可以吸收NO₂，方程式為2NaOH+2NO₂═NaNO₂+NaNO₃+H₂O，氫氧化鈉溶液可以吸收NO、NO₂的混合氣體，方程式為2NaOH+NO₂+NO═2NaNO₂+H₂，能否受此啟發(fā)，寫出可能發(fā)生的反應(yīng)方程式，并對上述情況作一合理的解釋：

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

（1）甲同學(xué)向品紅溶液中通入一種氣體后，品紅褪色．乙同學(xué)設(shè)計了一個簡單的實驗便知甲同學(xué)通入的氣體是氯氣還是二氧化硫．他的實驗方案是

；
（2）將過氧化氫溶液滴入含有酚酞的氫氧化鈉溶液中，紅色消失．甲同學(xué)認為這是由于過氧化氫有酸性，消耗了氫氧化鈉，而使紅色褪去．乙同學(xué)認為過氧化氫有強氧化性，將酚酞氧化，紅色消去．請設(shè)計一個實驗論證甲、乙兩位同學(xué)的解釋誰正確：

．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

過碳酸鈉(Na₂CO₄)和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na₂CO₄+2H₂SO₄

2Na₂SO₄+2CO₂↑+ O₂↑+2H₂O。某過碳酸鈉樣品中含有少量過氧化鈉，甲、乙兩位同學(xué)各稱取質(zhì)量為m的該樣品，并用以下儀器測定樣品的純度。儀器的連接順序，甲是①⑦③⑥④；乙是①②。

請回答下面問題：

(1)甲同學(xué)想通過實驗測得的數(shù)據(jù)是_________。他使用裝置③_______(填“有”或“沒有”)必要。

(2)乙同學(xué)想通過實驗測得的數(shù)據(jù)是_________。按他測得的數(shù)據(jù)計算出的實驗結(jié)果_________。(填“偏高”或“偏低”)，理由是____________________________________________。

(3)為了測得準確的實驗數(shù)據(jù)，請你將乙同學(xué)的實驗裝置進行改進(每種儀器只準使用一次)，寫出各儀器接口的連接順序：___________________________。

(4)按你設(shè)計的實驗裝置進行實驗，若測得實驗前后裝置②的質(zhì)量分別是W₁和W₂，則樣品中過碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為_________。

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科目：高中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年高三上學(xué)期一輪復(fù)習化學(xué)單元驗收試卷（4）（新人教版） 題型：實驗題

（9分）有人設(shè)計一個Na₂O₂與CO₂反應(yīng)實驗裝置圖如下：

打開止水夾,發(fā)現(xiàn)CO₂通過裹有Na₂O₂的脫脂棉，可觀察到脫脂棉劇烈燃燒起來．

（1）由實驗現(xiàn)象所得出的有關(guān)Na₂O₂與CO₂反應(yīng)的結(jié)論是：

a:有氧氣生成：b:

（2）甲、乙兩位同學(xué)各稱取質(zhì)量為m g的過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)后的樣品，并用下圖所示儀器測定樣品的組分。

請回答下列問題：

①甲同學(xué)通過實驗測得的數(shù)據(jù)是氧氣的體積，該同學(xué)讀取實驗數(shù)據(jù)時應(yīng)注意冷卻至室溫、____________、眼睛視線與凹液面最低處相切。

②乙同學(xué)通過連接儀器①②進行實驗，他測得的數(shù)據(jù)是。按他測得的數(shù)據(jù)計算出的實驗結(jié)果偏高，理由是。

③為了測得準確的實驗數(shù)據(jù)，請你將乙同學(xué)的實驗裝置進行改進（每種儀器只準使用一次），寫出各儀器接口的連接順序。

④按③設(shè)計的實驗裝置進行實驗，若測得實驗前后裝置②的質(zhì)量分別是w₁ g和w₂ g，則樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為。

⑤在③的改進裝置中由于受到儀器的局限，是否也有不足之處（若沒有，此空不必回答；若有，請一并說出不足的理由）。

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