對(duì)于H2O2分解反應(yīng)，Cu2+也有一定的催化作用。為比較Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果，某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
①定性分析：如圖甲可通過(guò)觀察_________________________，定性比較得出結(jié)論。有同學(xué)提出將FeCl3改為Fe2(SO4)3更為合理，其理由是_________________________。
②定量分析：用圖乙所示裝置做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40 mL氣體為準(zhǔn)，其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略。實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是________________________。
①溶液中氣泡產(chǎn)生的速率 排除氯離子的干擾 ②收集40ml氣體所需的時(shí)間
解析試題分析：①定性分析：該反應(yīng)中產(chǎn)生氣體，所以可根據(jù)生成氣泡的快慢判斷反應(yīng)速率；氯化鐵和硫酸銅中陰陽(yáng)離子都不同，無(wú)法判斷是陰離子起作用還是陽(yáng)離子起作用。所以將FeCl3改為Fe2(SO4)3更為合理的理由是可以排除氯離子的干擾。
②定量分析：該反應(yīng)是通過(guò)生成氣體的反應(yīng)速率分析判斷的，所以根據(jù)反應(yīng)速率的表達(dá)式υ＝
可知，需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是產(chǎn)生40ml氣體所需要的時(shí)間。
考點(diǎn)：考查外界條件對(duì)反應(yīng)速率影響的實(shí)驗(yàn)探究
點(diǎn)評(píng)：該題是高考中的常見(jiàn)題型，屬于基礎(chǔ)性試題的考查，難度不大。解答時(shí)須注意明確實(shí)驗(yàn)的原理，依據(jù)影響反應(yīng)速率的外界條件逐一進(jìn)行分析即可，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。學(xué)會(huì)分析將FeCl3改為Fe2（SO4）3更為合理是難點(diǎn)。
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題
某班同學(xué)用如圖所示的裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量。藥匙上放少量鈉，燒杯中裝滿水，先用彈簧夾夾住橡膠管。點(diǎn)燃鈉，伸入瓶中并塞上瓶塞。待鈉熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況。
（1）寫(xiě)出燃燒匙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： ，將該生成物伸入瓶底的水中，生成的氧化產(chǎn)物與還原產(chǎn)物物質(zhì)的量之比為： 。
（2）實(shí)驗(yàn)完畢，廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于空氣體積的1/5，對(duì)這一現(xiàn)象解釋正確的是：
a．該同學(xué)可能未塞緊瓶塞，導(dǎo)致鈉熄滅時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)
b．該同學(xué)可能使用鈉的量不足
c．該同學(xué)可能沒(méi)夾緊彈簧夾，鈉燃燒時(shí)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出
d．該同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞前瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題
某同學(xué)對(duì)Cu的常見(jiàn)化合物的性質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，研究的問(wèn)題和過(guò)程如下：
(1)為探究Cu(OH)2是否和Al(OH)3一樣具有兩性，除選擇Cu(OH)2外，必須選用的試劑為_(kāi)_(填序號(hào))
a．氨水 b．氫氧化鈉溶液 c．稀硫酸 d．冰醋酸
(2)為探究不同價(jià)態(tài)銅的穩(wěn)定性，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①將CuO粉末加熱至1000℃以上完全分解成紅色的Cu2O粉末，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：在高溫條件下，+l價(jià)的Cu比+2價(jià)Cu更 (填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)。
②向Cu2O中加適量稀硫酸，得到藍(lán)色溶液和一種紅色固體，該反應(yīng)的離子化學(xué)方程式為_(kāi)___________，由此可知，在酸性溶液中，+1價(jià)Cu比+2價(jià)Cu更 (填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)。
(3)為了探究氨氣能否和氫氣一樣還原CuO，他根據(jù)所提供的下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持裝置未畫(huà))，裝置A產(chǎn)生氨氣，按氣流方向連接各儀器接口，順序?yàn)閍→____→____→____→____→____→____→h
①實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，打開(kāi)分液漏斗的活塞K，發(fā)現(xiàn)濃氨水沒(méi)有滴下，如果各儀器導(dǎo)管均沒(méi)有堵塞，則可能的原因是_______________________________________。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，裝置B中固體由黑色變?yōu)榧t色，裝置E中收集到無(wú)色無(wú)味的氣體，在空氣中無(wú)顏色變化，點(diǎn)燃的鎂條可以在其中燃燒，則B裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________________。
③裝置C中的球形裝置的作用是_________________。
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題
Na2S2O3·5H2O在化學(xué)定量分析中常用作基準(zhǔn)物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室制備原理為：2Na2S+Na2CO3+4SO2
3Na2S2O3+CO2。設(shè)計(jì)如下裝置(夾持儀器省略)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（1）A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 。
（2）C中所盛試劑可能是 ；若要停止A中的化學(xué)反應(yīng)，除取下酒精燈停止加熱外，還可以采取的操作是 。
（3）學(xué)生乙在加熱A后，發(fā)現(xiàn)液面下的銅絲變黑。對(duì)黑色生成物該學(xué)生提出如下假設(shè)：
①可能是CuO ②可能是Cu2O ③可能是CuS
學(xué)生丙提出假設(shè)②一定不成立，依據(jù)是 ；該生用如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證黑色物質(zhì)的組成：
基于上述假設(shè)分析，黑色物質(zhì)的組成為 (填化學(xué)式)。
（4）實(shí)驗(yàn)室用Na2S2O3標(biāo)液測(cè)量廢水Ba2＋的濃度，過(guò)程如下：
(已知：2 S2O32一+I2=S4O62—+2 I－) 
①寫(xiě)出BaCrO4沉淀與過(guò)量HI、HCl溶液反應(yīng)的離子方程式 ；
②以淀粉為指示劑，則到達(dá)滴定終點(diǎn)的現(xiàn)象是 ；
③若標(biāo)液Na2S2O3的濃度0.0030mol·L－1，消耗該Na2S2O3溶液體積如圖，則廢水Ba2＋的濃度為 。
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題
（12分）
碳、硫的含量影響鋼鐵性能，碳、硫含量的一種測(cè)定方法是將鋼樣中碳、硫轉(zhuǎn)化為氣體，再用測(cè)碳、測(cè)硫裝置進(jìn)行測(cè)定。
（1）采用裝置A，在高溫下x克鋼樣中碳、硫轉(zhuǎn)化為CO2、SO2。
①氣體a的成分是____________________。
②若鋼樣中硫以FeS形式存在，A中反應(yīng)：3FeS+5 O2高溫1____+3_____。
（2）將氣體a通入測(cè)硫酸裝置中（如右圖），采用滴定法測(cè)定硫的含量。
①H2O2氧化SO2的化學(xué)方程式：_________________。
②用NaOH溶液滴定生成的H2SO4，消耗z mLNaOH溶液，若消耗1mLNaOH溶液相當(dāng)于硫的質(zhì)量為y克，則該鋼樣中硫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：_________________。
（3）將氣體a通入測(cè)碳裝置中（如下圖），采用重量法測(cè)定碳的含量。
①氣體a通過(guò)B和C的目的是_____________________。
②計(jì)算鋼樣中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，應(yīng)測(cè)量的數(shù)據(jù)是__________________。
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題
2012年10月8日發(fā)布的修訂版《機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》，以其對(duì)違章駕駛員的嚴(yán)厲懲罰被人們稱為“史上最嚴(yán)交規(guī)”，其中飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)的一次記12分。利用如下測(cè)試管可檢測(cè)司機(jī)是否酒后駕車(chē)，化學(xué)原理如下：
金屬鉻在化合物中主要有+3價(jià)和+6價(jià)兩種價(jià)態(tài)。+6價(jià)鉻化合物K2CrO4和K2Cr2O7在水溶液中分別呈黃色和橙色，它們?cè)谌芤褐写嬖谌缦缕胶怅P(guān)系：2CrO42-+2H+
Cr2O72-+H2O在酸性條件下+6價(jià)鉻化合物具有強(qiáng)氧化性，可以將C2H5OH氧化為CH3COOH，本身被還原為Cr3+，Cr3+在水溶液中呈灰綠色。
（1）根據(jù)上述條件可知，在強(qiáng)酸性條件下+6價(jià)鉻主要以 （填“CrO2-4”或“Cr2O2-7”）形式存在。如果司機(jī)酒后駕車(chē)，則測(cè)試管中的現(xiàn)象是 且超過(guò)法定警界線，反應(yīng)的離子方程式為 。
（2）研究發(fā)現(xiàn)+6價(jià)鉻的毒性為+3價(jià)鉻的毒性的100～200倍，有多種方法可以將廢水中的+6價(jià)鉻轉(zhuǎn)化為+3價(jià)鉻以降低毒性。其中兩種方法如下：
方法一：電化學(xué)方法。將含Cr2O2-7的酸性廢水加適量NaCl攪拌均勻并以Fe作電極進(jìn)行電解。在陽(yáng)極產(chǎn)生的Fe2+將Cr2O2-7還原為Cr3+，在電解過(guò)程中溶液的pH不斷上升，最終Cr3+和Fe3+以Cr（OH）3和Fe（OH）3沉淀的形式析出。
①請(qǐng)分析溶液pH不斷上升的原因： 。
②已知Fe3+和Cr3+變?yōu)镕e（OH）3和Cr（OH）3沉淀的pH如下表：
當(dāng)溶液的pH范圍為_(kāi)___時(shí)，溶液中Fe3+已沉淀完全而Cr3+還沒(méi)有開(kāi)始沉淀。
③當(dāng)電路中通過(guò)3mol電子時(shí)，理論可還原Cr2O2-7的物質(zhì)的量為 mol。
方法二：還原沉淀法。將l0ml某含鉻（Cr2O2-7）廢水用硫酸亞鐵銨[FeSO4·(NH4)2SO4·6H2O]處理，反應(yīng)中鐵元素和鉻元素完全轉(zhuǎn)化為沉淀，該沉淀經(jīng)干燥后為nmolFeO·FeyCrxO3。
④不考慮處理過(guò)程中的實(shí)際損耗，下列敘述錯(cuò)誤的是
| A．反應(yīng)中發(fā)生轉(zhuǎn)移的電子個(gè)數(shù)為3nx |
| B．該廢水中c（Cr2O2-7）為50nx mol/L |
| C．消耗硫酸亞鐵銨的物質(zhì)的量為n（l+y）mol |
| D．在FeO·FeyCrxO3中，x+y=2 |
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題
（1）某研究性學(xué)習(xí)小組為了證明鐵的金屬性比銅強(qiáng),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下幾種方案,其中合理的是________(填序號(hào))。
A．鐵片置于硫酸銅溶液中置換出銅
B．鐵、銅與氯氣反應(yīng)分別生成FeCl3、CuCl2
C．銅片置于FeCl3溶液中,銅片逐漸溶解
D．鐵片、銅片分別置于盛有稀硫酸的燒杯中,鐵片上有氣泡產(chǎn)生,而銅片無(wú)氣泡
E．常溫下,分別將鐵片和銅片置于濃硝酸中,鐵片不溶解,而銅片溶解
（2）請(qǐng)你另設(shè)計(jì)一個(gè)能證明鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)。要求:
A．此方案的原理不同于上述任一合理方案;
B．繪出實(shí)驗(yàn)裝置圖并注明所需的藥品;
C．寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象______________。
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題
化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會(huì)密切相關(guān)。下列說(shuō)法中不正確的是 （ ）
| A．“硫黃姜”又黃又亮，可能是在用硫黃熏制的過(guò)程中產(chǎn)生的SO2所致 |
| B．天然纖維和人造纖維的主要成分都是纖維素 |
| C．發(fā)泡塑料飯盒主要材質(zhì)是高分子材料，不適于盛放含油較多的食品 |
| D．NaHCO3能與酸反應(yīng)，因此食品工業(yè)用小蘇打做焙制糕點(diǎn)的膨松劑 |
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題
合理飲食和正確用藥，是人體健康的重要保證。現(xiàn)有下列五種物質(zhì)：
| A．食鹽 | B．小蘇打 | C．蘋(píng)果汁 | D．葡萄糖 E．青霉素 |
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