南方新課堂金牌學案七年級生物人教版
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請仔細閱讀課本P7～P10內容，在閱讀的過程中，圈畫出關鍵詞句。閱讀完成后獨立思考并完成下面的表格。植物、動物等都是由細胞構成的 除
病毒
外，生物都是由細胞構成的
答案：病毒
請仔細閱讀課本P7～P10內容，在閱讀的過程中，圈畫出關鍵詞句。閱讀完成后獨立思考并完成下面的表格。鸕鶿捕魚 生物的______
答案：生活需要營養
請仔細閱讀課本P7～P10內容，在閱讀的過程中，圈畫出關鍵詞句。閱讀完成后獨立思考并完成下面的表格。鯨需要時常浮出水面換氣 生物能______
答案：進行呼吸
請仔細閱讀課本P7～P10內容，在閱讀的過程中，圈畫出關鍵詞句。閱讀完成后獨立思考并完成下面的表格。朵朵葵花向太陽 生物能______
答案：對外界刺激作出反應
請仔細閱讀課本P7～P10內容，在閱讀的過程中，圈畫出關鍵詞句。閱讀完成后獨立思考并完成下面的表格。種瓜得瓜，種豆得豆 生物有
遺傳
的特性
答案：遺傳
請仔細閱讀課本P7～P10內容，在閱讀的過程中，圈畫出關鍵詞句。閱讀完成后獨立思考并完成下面的表格。一母生九子，九子各不同 生物有
變異
的特性
答案：變異
請仔細閱讀課本P7～P10內容，在閱讀的過程中，圈畫出關鍵詞句。閱讀完成后獨立思考并完成下面的表格。植物落葉、人出汗 生物能夠______
答案：排出體內產生的廢物
活動1：分組討論并思考。（1）“如果有人不留意踩著了它，它就會毫不客氣地立刻反擊，向外發射出致命劇毒”體現了生物的哪個特征？
答案：生物能對外界刺激作出反應
解析：生物能夠對來自環境中的各種刺激作出一定的反應，踩著石頭魚是外界刺激，反擊發射劇毒是生物的反應，體現了生物能對外界刺激作出反應。
活動1：分組討論并思考。（2）石頭魚“經常以‘守株待兔’的方式等待食物的到來”體現了生物的哪個特征？
答案：生物的生活需要營養
解析：等待食物是為了獲取營養物質，維持生命活動，體現了生物的生活需要營養。
活動1：分組討論并思考。（3）石頭魚“初夏產卵”，這體現了生物的哪個特征？
答案：生物能生長、發育和繁殖
解析：產卵是繁殖后代的行為，體現了生物能生長、發育和繁殖。
活動1：分組討論并思考。（4）通過上面的分析我們可以判斷，石頭魚是不是生物？
答案：是。因為它具有生物的特征（能對外界刺激作出反應、生活需要營養、能繁殖等）
解析：石頭魚具有生物的基本特征，如對外界刺激作出反應、需要營養、能繁殖等，所以是生物。
活動 2：通過上面的事例，請你總結一下判斷一個物體是否屬于生物的方法。
答案：解：判斷一個物體是否屬于生物，可以從以下幾個方面考慮：
1. **生物的生活需要營養**：生物能夠從外界獲取物質和能量，例如綠色植物通過光合作用制造有機物，動物通過攝取食物獲得營養。
2. **生物能進行呼吸**：絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。例如，人每時每刻都在進行呼吸作用。
3. **生物能排出身體內產生的廢物**：生物在生命活動過程中會產生一些廢物，如人體通過排尿、排汗和呼出氣體等方式排出廢物。
4. **生物能對外界刺激作出反應**：生物能夠對環境中的各種刺激作出一定的反應。例如，含羞草受到觸碰時，展開的葉片會合攏。
5. **生物能生長和繁殖**：生物能夠由小長大，發育到一定階段，就開始繁殖后代。例如，種子萌發長成幼苗，幼苗不斷生長；動物產卵、產仔等。
6. **生物都有遺傳和變異的特性**：生物的親代與子代之間在很多方面表現出相似的特征，這就是遺傳；同時，親代與子代之間、子代的個體之間又存在著差異，這就是變異。例如，子女長得像父母，這是遺傳現象；同一株植物上的花朵顏色有差異，這是變異現象。
7. **除病毒以外，生物都是由細胞構成的**：細胞是生物體結構和功能的基本單位。例如，動物體和植物體都是由細胞構成的。
綜上所述，當一個物體具備上述生物的特征時，就可以判斷它屬于生物。
