精準(zhǔn)學(xué)與練五年級(jí)語(yǔ)文人教版
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一、根據(jù)拼音，結(jié)合語(yǔ)境，書寫字詞。
在那間 yā yì（ ）的車間里，zào shēng（ ）使人難以 rěn shòu（ ），工人 jìng rán（ ）都彎曲著 jǐ bèi（ ），馬不停蹄地 máng lù（ ）著，每個(gè)人都 yāo suān bèi tòng（ ），手指皸裂。大家經(jīng)過一天的勞動(dòng)，都十分辛苦，但是并沒有表現(xiàn)出情緒頹廢、失魂落魄的樣子。
答案：壓抑；噪聲；忍受；竟然；脊背；忙碌；腰酸背痛
解析：根據(jù)拼音和語(yǔ)境填寫正確的詞語(yǔ)，注意“壓抑”“噪聲”“脊背”“忙碌”“腰酸背痛”等字詞的正確書寫。
二、讀一讀，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音并畫“√”。
角落（jiǎo jué） 疲憊（bèi bái） 數(shù)落（shǔ shù） 皸裂（guī jūn）
衣兜（dōu dū） 縫紉（rèng rèn） 耽誤（dān dāng） 掙錢（zhèn zhèng）
答案：jiǎo√；bèi√；shǔ√；jūn√；dōu√；rèn√；dān√；zhèng√
解析：“角落”的“角”讀jiǎo；“疲憊”的“憊”讀bèi；“數(shù)落”的“數(shù)”讀shǔ（列舉過失）；“皸裂”的“皸”讀jūn；“衣兜”的“兜”讀dōu；“縫紉”的“紉”讀rèn；“耽誤”的“耽”讀dān；“掙錢”的“掙”讀zhèng（用力獲取）。
三、讀句子，選擇正確的字詞并畫“√”。
1. 賽場(chǎng)的（燥 噪）聲很大，（竟 競(jìng)）爭(zhēng)十分激烈，龍一鳴（竟 競(jìng)）然戰(zhàn)勝了對(duì)手。
2. 競(jìng)選班干部時(shí)，每位同學(xué)都有投票的（權(quán)利 權(quán)力）。
答案：1. 噪√；競(jìng)√；竟√
解析：“噪聲”指聲音雜亂，選“噪”；“競(jìng)爭(zhēng)”指互相爭(zhēng)勝，選“競(jìng)”；“竟然”表示出乎意料，選“竟”。
2. 權(quán)利√
解析：“權(quán)利”指公民或法人依法享有的權(quán)力和利益，“權(quán)力”指政治上的強(qiáng)制力量等，投票是“權(quán)利”。
四、句子訓(xùn)練。
1. 改寫句子。
（1）褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。（縮句）
（2）我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西。（改成反問句）
2. 寫出下列句子所運(yùn)用的描寫方法。
（1）（母親）掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。（ ）
（2）褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。（ ）
（3）“不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”（ ）
答案：1. （1）眼睛望著我。
解析：縮句保留主干，“眼睛”是主語(yǔ)，“望著”是謂語(yǔ)，“我”是賓語(yǔ)，刪去修飾語(yǔ)。
（2）我難道有權(quán)利用那錢再買任何別的東西嗎？
解析：將否定句改為反問句，添加“難道”“嗎”，句號(hào)變問號(hào)，否定改為肯定（“沒有”改為“難道有”）。
2. （1）動(dòng)作描寫
解析：“掏出”“數(shù)著”是具體動(dòng)作。
（2）神態(tài)描寫（或肖像描寫）
解析：“眼神疲憊”“吃驚地望著”描寫了眼睛的神態(tài)。
（3）語(yǔ)言描寫
解析：直接引用母親的話，是語(yǔ)言描寫。
五、課文回歸。
1. 課文寫了一件怎樣的事？請(qǐng)?zhí)顚懴旅娴膶?dǎo)圖。
初到廠房→________→________→________→拿錢買罐頭→母親又湊足買書錢
答案：示例：發(fā)現(xiàn)母親工作辛苦；看到母親疲憊的樣子；母親掏出錢給“我”（根據(jù)課文《慈母情深》的具體情節(jié)填寫，合理即可）
解析：按照“初到廠房”后的情節(jié)發(fā)展，依次填寫看到的母親工作情況、母親的狀態(tài)、母親給錢等關(guān)鍵步驟。
