【題目】如圖所示，若只需燈L1發(fā)光，則用導(dǎo)線連接 接線柱；若連接B、C接線柱，則燈L1、L2 聯(lián)；要使燈L1、L2并聯(lián)，則接線柱A與B連接，接線柱C與 連接．
【答案】C、D；串；D
【解析】試題分析：（1）在串聯(lián)電路中各用電器首尾相接，電路中電流只有一條路徑，各用電器之間相互影響；
（2）在并聯(lián)電路中各用電器并列連接，電路中電流有多條路徑，各用電器之間互不影響．
解：①由圖可知，將C、D用導(dǎo)線連接起來，只有燈L1接入電路，L1發(fā)光，L2不發(fā)光；如圖甲所示；
②若只用導(dǎo)線連接B、C接線柱，電路中只有一條電流路徑，燈L1、L2 為串聯(lián)電路；如圖乙所示；
③若接柱A與B連接，接線柱C與D連接，則電路中有兩條電流的流通路徑，燈L1、L2并聯(lián)，如圖丙所示；
故答案為：C、D；串；D．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲所示，電源電壓恒為9V，滑動變阻器的最大阻值為100Ω，電流在0.1A~0. 4A之間時電子元件均能正常工作。若通過此電子元件的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖乙所示，則下列判斷正確的是 （ ）
A. 電子元件工作時，電阻保持不變
B. 為使電子元件處于正常工作狀態(tài)，滑動變阻器的阻值范圍應(yīng)控制在12.5Ω~70Ω
C. 當(dāng)變阻器滑片在中點時，電子元件與滑動變阻器的電壓之比為1:1
D. 電子元件處于正常工作狀態(tài)時，電路消耗的最小功率為3.6W
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明用如圖甲所示的裝置，探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)．
（1）實驗時，小明將木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，并使木塊做_______運動，利用_______原理，可以測出木塊在木板上滑行時受到的摩擦力．
（2）在木塊上放一砝碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力，如圖乙；把棉布鋪在長木板上，從而改變接觸面的粗糙程度，如圖丙．觀察三個實驗，比較甲圖和_______圖所示實驗，說明滑動摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關(guān)．比較甲圖和丙圖所示實驗，得出結(jié)論_______．
（3）小明在進(jìn)行乙圖中實驗時，多次改變放在木塊上的砝碼的質(zhì)量，通過實驗得到滑動摩擦力F摩與作用在物體表面的壓力F壓的關(guān)系得到圖線如丁圖所示，由圖可知：F摩=________F壓．乙圖中當(dāng)木塊與砝碼對地面的壓力變?yōu)?/span>12N時，木塊在長木板上勻速滑動時受到的拉力為________N。
（4）實驗操作中，小明發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)時大時小，原因是_______。
（5）小明某次拉動木塊由靜止變?yōu)閯蛩龠\動時發(fā)現(xiàn)：在物體還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動物體為止。其拉力F隨時間t的變化關(guān)系如圖戊所示（其中0～3s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)）．分析圖象可知：第6秒時，木塊受到的摩擦力是________N，要使木塊由靜止到開始運動，至少要用________N的水平拉力；
（6）在全班交流環(huán)節(jié)中，小明為探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，又設(shè)計了如下方案：
①用彈簧測力計測出銅塊和木塊的重力大小分別為G1和G2；
②如圖A和B所示，將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動摩擦力大小分別為f1和f2；
③比較
和
的大小關(guān)系，獲得結(jié)論。（提示：此時物塊對木板的壓力大小即為重力大小。）
老師肯定了小明的方案，因為：
（Ⅰ）路程與時間的比值即單位時間內(nèi)物體通過的路程，反映了物體運動的快慢；同樣道理，滑動摩擦力與壓力的比值即________下的滑動摩擦力，反映了________。
（Ⅱ）我們學(xué)過的利用比值法定義的物理量還有_______。
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示為小紅同學(xué)探究平面鏡成像特點的實驗裝置．她將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，并保持玻璃板與直尺垂直．再取兩根完全相同的蠟燭A和B分別豎直置于玻璃板兩側(cè)的直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察和調(diào)整．用此實驗可以研究：
①像與物到平面鏡距離的關(guān)系；
②像與物大小的關(guān)系；
③平面鏡成的是虛像還是實像．
（1）用玻璃板代替平面鏡的好處是 ．
（2）實驗時小紅在玻璃板的 側(cè)觀察（選填“左”或“右”）；
（3）選用直尺的作用是為了便于比較 （選填“①”、“②”或“③”）；
（4）選用兩根完全相同的蠟燭是為了比較 （選填“①”、“②”或“③”）；
（5）實驗時，發(fā)現(xiàn)蠟燭B不能與A的像完全重合的可能原因是 ．
（6）在利用蠟燭B確定出蠟燭A所成像的位置后，移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 （選填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的像．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】將標(biāo)有“2.5V 0.3A”字樣的燈泡甲和“3.8V 0.3A”字樣的燈泡乙，分別串聯(lián)和并聯(lián)后，接在電壓為2.5V的電源兩端，不考慮溫度對電阻的影響，下列說法中正確的是（ ）
A. 串聯(lián)時，兩燈都能正常發(fā)光
B. 串聯(lián)時，甲燈比乙燈更亮
C. 并聯(lián)時，通過兩燈的電流相等
D. 并聯(lián)時，甲燈的實際功率比乙燈的實際功率大
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明利用U形管壓強計和裝有水的大燒杯來探究液體內(nèi)部壓強的特點。實驗前，他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上，如圖甲所示。
（1）他將金屬盒浸沒于水中后，發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面如圖乙所示的情景，則實驗裝置可能出現(xiàn)了_____問題。
（2）重新組裝器材后，他用手指輕輕按壓橡皮膜，若發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面出現(xiàn)_____，則說明故障已排除。
（3）排除故障后，他重新將金屬盒浸沒于水中，按照以下步驟進(jìn)行探究：
①將壓強計金屬盒放入水中，并改變橡皮膜所對的方向
②金屬盒中心保持在水面下3cm處，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何側(cè)面。
③把金屬盒移至水下6cm和9cm，觀察U形管內(nèi)液柱的變化，并記錄液面高度差。
實驗 | 液體 | 橡皮膜朝向 | 深度 | 壓強計U形管液面高度差 |
1 | 水 | 朝上 | 3cm | 3.7 |
2 | 朝左 | 3cm | 3.7 | |
3 | 朝下 | 3cm | 3.7 | |
4 | 朝上 | 6cm | 7.2 | |
5 | 朝上 | 9cm | 11.2 | |
6 | 鹽水 | 朝上 | 9cm | 12.6 |
④改用鹽水重復(fù)③。
（4）表格為小明實驗記錄表格
（5）分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論/span>
①分析表中數(shù)據(jù)得出液體內(nèi)部向各個方向_____（都有/都沒有）壓強；
②分析表中_____次實驗的數(shù)據(jù)得出在液體內(nèi)同一深度處，液體向各個方向的壓強大小_____；
③分析表中_____次實驗的數(shù)據(jù)得出液體內(nèi)部的壓強，隨深度的增加而增大；
④分析表中第5和6次實驗的數(shù)據(jù)得出液體內(nèi)部的壓強大小還與液體的_____有關(guān)，在不同液體的同一深度處，液體的密度越大，壓強_____。
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】(1)處有一平面鏡垂直于主光軸放置.一束光AB經(jīng)凸透鏡和平面鏡怎樣傳播?畫出光路圖來；
（_______________）
(2)根據(jù)平面鏡成像特點,在圖甲中畫出物體AB在平面鏡中所成的像
；
（____________）
(3)如圖所示,一小球沿斜面向下做勻速運動,請畫出小球的受到的力(力的作用點畫在物體的重心）。
（_______________）
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，是A、B兩種燃料完全燃燒釋放的熱量Q與其質(zhì)量m的關(guān)系圖，從圖中可看出A燃料的熱值 B燃料的熱值（選填：“大于“、”小于”或“等于”）．在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，若一定質(zhì)量的B燃料完全燃燒釋放的熱量為4.9×106J，其中有60%的熱量被質(zhì)量為10kg、初始溫度為38℃的水吸收，c水=4.2×103 J/（kg℃），則水的溫度將升高 ℃．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩小車運動s﹣t圖象如圖所示，由圖象可知
A. 甲、乙兩車都做勻速直線運動
B. 甲車的速度為 10m/s，乙車的速度為 2m/s
C. 經(jīng)過6s，甲、乙兩車相距 2m
D. 經(jīng)過5s，甲、乙兩車通過的路程均為 10m
查看答案和解析>>
國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com