【題目】有一電學元件檢測儀，內部電路由電源、電阻和連接導線組成，M、N是它在檢測元件 時所用的兩個接線頭，如圖所示。為探究它內部結構，小明進行了以下操作：先將一電流表連接在M、N之間，發現電流表讀數為1A，再在M、N之間改接一電壓表，發現電壓表讀數為3V。請你根據實驗現象幫助小明推測它的內部結構，在右側虛線框內畫出電路圖，并標出電源電壓值和電阻阻值。
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【題目】另一同學連接的電路如圖所示。連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯還是并聯，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”。
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【題目】如右圖是某種光電計數器的原理示意圖，其中R1的電阻值隨著光照亮度的增大而減小，R2為定值電阻。工件隨傳送帶運動，使光源的光線間歇地照射R1， A、B兩點間的信號處理系統每獲得高電壓時計數一次。下列說法正確的是 （ ）
A. 光線照射R1時，信號處理系統計數
B. 光線照射R1時，信號處理系統不計數
C. 工件擋住光線，使R1兩端的電壓變小
D. 工件擋住光線，使R1兩端的電壓不變
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【題目】某物理興趣小組做了如圖所示的實驗來探究浮力的大小：
(1)銅塊浸沒在鹽水中時受到的浮力是____N；
(2)由①③④⑤四個步驟可知，發現浮力的大小有時與深度有關，有時又與深度無關，對此正確的解釋是浮力的大小與_____有關；
(3)比較①④⑦三幅圖可得出的結論是_____；
(4)要探究物體所受的浮力大小是否與物體的密度有關，應選取圖中_____（選填圖中數字代號）步驟進行對比分析；
(5)探究完浮力大小的影響因素后，同學們想進一步探究浮力的大小與物體排開液體所受到的重力的關系，進行了如下實驗操作：
此實驗操作的正確順序是______（用 a、b、c、d 表示），通過分析數據并進行比較發現：____（用圖中符號G1、G2、G3、G4表示），從而得出結論：浮力的的大小等于物體排開液體所受到的重力。
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【題目】某同學用電源、定值電阻R、滑動變阻器R’、電流表、電壓表、開關與若干導線，設計了一個電路，如圖所示．
（1）用筆劃線代替導線，在右圖實物中，根據電路圖把電路實物連接完整(導線不得交叉)_________；
（2）若該同學想利用此電路探究“導體中電流與電壓的關系”，在實驗過程中，必須保持電阻R的___不變，同時不斷地移動滑動變阻器的滑片，改變R’的阻值，并記錄電流表和電壓表的數值來進行探究．那么，在探究過程中，他采取的研究方法是_____。在日常物理學習時，還有一些物理知識采用了同樣的研究方法，試舉兩個例子____、____；
（3）若實驗記錄的數據如下表所示，根據表中實驗數據，可以推理分析出的結論是：___________
（4）若某次接通電路后，電流表、電壓表正常工作，如圖所示，則電流表示數為__A，電壓表的示數為__V，此時定值電阻為___Ω；
（5）若在探究“導體中的電流與電壓關系”時，該同學移動滑片，發現電流表的示數忽有忽無，可能的原因是____________。
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【題目】學完質量和密度后，小明和小軍利用托盤天平和量筒測某種油的密度。
(1) 他們把天平放在水平桌面上，當游碼移至零刻度處時，指針偏向分度盤的右側，這時他們應將平衡螺母向________(左/右)調，使橫梁平衡；
(2) 天平平衡后，他們開始測量，測量步驟如下：
A. 用天平測出燒杯和剩余油的總質量；
B. 將待測油倒入燒杯中，用天平測出燒杯和油的總質量；
C. 將燒杯中油的一部分倒入量筒，測出倒出到量筒的這部分油的體積；
請根據以上步驟，寫出正確的操作順序：________(填字母代號)；
(3) 若在步驟B中測得燒杯和油的總質量為55.8 g，其余步驟數據如圖所示，則倒出到量筒的這部分油的質量是________g，體積是________cm3；
(4) 根據密度的計算公式可以算出，該油的密度是_____________kg/m3；
(5) 小華不小心將量筒打碎了，老師說只用天平也能測量出油的密度。于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水，設計了如下實驗步驟，請你補充完整。
①調好天平，用天平測出空燒杯質量為m0；
②將燒杯________，用天平測出燒杯和水的總質量為m1；
③用另一個相同燒杯裝滿油，用天平測出燒杯和油的總質量為m2。油的密度表達式ρ＝______。(已知水的密度為ρ水)；
(6)小華測算油體積使用了下列物理方法的________
A. 控制變量 B. 等效替代 C. 類比法
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【題目】如下圖所示，一個物塊沿著斜面向上運動，請你畫出物塊受到的重力和滑動摩擦力的示意圖。
（_________）
如下圖所示，貨物A隨小車B一起向右做勻速直線運動，請在圖中作出貨物A所受力的示意圖。
（__________）
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【題目】一同學學習摩擦力時，老師說：汽車是靠摩擦力前進的；這個同學喜歡動腦筋，他想知道汽車前后輪的摩擦力方向是怎樣的？在他請教老師時，老師說：讓我們共同探究一下。他們共同做了一個實驗，老師在比較光滑的桌面上放兩輛能自由移動的小車，把一個小玩具車，在開動馬達后，拿在手上，然后慢慢地往下放(如圖所示)，當玩具車與下面兩輛小車剛剛接觸時，發現下面的小車運動情況如圖所示
A. 則這個玩具車的前輪受到的摩擦力方向向后，后輪受到的摩擦力方向向前
B. 則這個玩具車的前輪受到的摩擦力方向向前，后輪受到的摩擦力方向向后
C. 則這個玩具車的前輪受到的摩擦力方向向前，后輪受到的摩擦力方向向前
D. 則這個玩具車的前輪受到的摩擦力方向向后，后輪受到的摩擦力方向向后
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【題目】小強為了“探究滑動摩擦力大小與哪些因索有關" ，將家里的可調速跑步機傳送帶調成水平，將滑塊放置于水平傳動帶上，輕質彈簧測力計一端固定于墻面，另一瑞通過細繩與滑塊相連接，保持彈簧測力計水平，如圖所示：
(1)接通電源，讓跑步機以一定的速度按逆時針方向轉動。當木塊相對于地面靜止時，此時物體受到的摩擦力為______（選填“滑動摩擦力”或“靜摩擦力”），彈贊測力計的示數______填“大于”“小于”或“等于”）滑塊受到的摩擦力；
(2)通過調擋加快跑步機轉動的速度，當木塊仍然相對于地面靜止時。彈簧測力計的示數_____（選填“變大”“變小“或“不變"），說明滑動摩擦力的大小與相對運動速度的大小____ （選填“有關”或“無關”）。
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