【題目】某同學用一支最大刻度是5 N的彈簧秤來測量質量不同的物體受到的重力，實驗測得的數據如下表所示，他去掉最后一次600 g砝碼后，指針回到了0、5 N的讀數處、
問：（1）該同學所做的實驗中的有一處錯誤，請寫出這處錯誤的標號：___，這處錯誤的原因是：____
（2）去掉錯誤部分，你從這個實驗的數據中能得出結論：物體的重力跟質量成 ______ 比。
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黃岡小狀元同步計算天天練系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列有關紅外線的說法中正確的是（ ）
A. 紅外線是一種可見光
B. 紅外線是一種人眼看不見的光
C. 紅外線不能被我們看見，所以它不能像可見光那樣傳遞能量
D. 紅外線在空氣中很難被傳遞
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】身高160cm的小明，利用自己的身體特征進行了以下估測，接近真實值的是
A. 教室寬5臂展，約8m（臂展：兩臂左右平伸時，兩手中指尖之間的距離）
B. 教室長10步幅，約30m（步幅：走路時，兩腳尖之間的距離）
C. 課桌長4拃，約2．8m（拃：張開手，拇指尖到中指尖之間的距離）
D. 物理課本厚1指寬，約10cm
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小軍同學為了探究“使用動滑輪的省力情況”，使用了如圖所示的實驗裝。實驗前，小軍用彈簧測力計測得動滑輪的重力為1.0N，每個鉤碼的重力為0.5N；實驗過程中，小軍多次改變動滑輪所掛鉤碼的數量，分別記下每次所掛鉤碼的重力及對應的彈簧測力計示數，并將其填寫在預先設計好的記錄表中。
分析實驗數據可以得出，在忽略摩擦、繩重及實驗誤差的條件下，彈簧測力計的示數F與鉤碼的重力G以及動滑輪的重力G0的關系為F=_____________；在動滑輪的重力大于或等于物體的重力的條件下，使用動滑輪能________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中：
（1）如圖a所示，要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向 調節．
（2）如圖b所示，調節平衡后，左側掛上鉤碼，在右側用彈簧測力計（圖中未畫出）拉杠桿，使其在水平位置平衡，為便于測量力臂，應使彈簧測力計拉力的方向 ．
（3）操作過程中，當彈簧測力計的示數達到量程仍不能使杠桿水平平衡，你認為接下來合理的操作是 ．（寫出一條即可）
（4）甲同學測出一組數據后就得出了“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結論，乙同學認為他的做法不合理，理由是 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某運動員做蹦極運動，如圖甲所示，從高處O點開始下落，A點是彈性繩的自由長度，在B點運動員所受彈力恰好等于重力，C點是第一次下落到達的最低點．運動員所受彈性繩彈力F的大小隨時間t變化的情況如圖乙所示（蹦極過程視為在豎直方向的運動）．下列判斷正確的是（ ）
A．A點彈性勢能大于B點彈性勢能
B．從B點到C點過程中運動員重力勢能增大
C．t0時刻運動員動能最大
D．運動員重力小于F0
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【題目】在測摩擦力的實驗中,實驗步驟如右圖所示,根據圖示回答下列問題:
(1)該實驗應_____________拉動物體. 原理_______________ 。
(2)比較A、B實驗說明：______________________________
(3)比較A、C實驗說明：______________________________________
(4)在本實驗小華同學應用的主要研究物理問題的方法是（________） 。
A．類比法 B．控制變量法 C．推理法 D．等效替代法
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