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琪琪小組在研究“杠桿的平衡條件”的實驗中，他們猜想杠桿的平衡條件可能是“動力＋動力臂＝阻力＋阻力臂”，他們經過實驗，獲得了以下數據：

（1）他們認為自己的猜想得到了驗證，你認為他們的實驗過程存在什么問題？說明理由。（2分）
（2）琪琪接下來還應該做的是什么？（2分）

（1）、只做了一次實驗結論具有偶然性，不可靠
（2）、應改變力的大小和力臂多測幾次，歸納分析，得出結論

琪琪小組在研究“杠桿的平衡條件”的實驗中，他們猜想杠桿的平衡條件可能是“動力＋動力臂＝阻力＋阻力臂”，他們的實驗過程存在問題是只做了一次實驗結論具有偶然性，不可靠。琪琪接下來還應該改變力的大小和力臂多測幾次，歸納分析，得出結論。

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圖所示的各種用具在使用中，屬于省力杠桿的

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如圖所示的生活用具中，使用時屬于省力杠桿的是（　　）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖13，杠桿重力不計，C點正好為BD的中點，BD=20cm，AD=80cm，當向上用力F_上=120N時，正好能撬動石頭。若改為向下用力，則F_下=_______時，正好能撬動石頭。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究“研究杠桿平衡條件”的實驗，某同學在調節杠桿水平位置平衡時，發現杠桿的右端翹起，如圖所示，他可以調節右端的螺母，使它向（填“左”或“右”）移動，使杠桿在位置平衡，目的是：。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖，O為支點，在A端施加一個力使杠桿在水平位置平衡，則這個杠桿：

A．一定省力

B．一定費力

C．不省力也不費力

D．都有可能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：

（1）實驗前沒有掛鉤碼時，若杠桿右端下傾，則應將左或右端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調節，使杠桿在水平位置平衡。
(2)右圖所示，杠桿掛上鉤碼恰好平衡，每個鉤碼質量相同,在下列各種情況下杠桿還能保持平衡的是　（　　　）　　

A．左右鉤碼各向支點移一格；	B．左右鉤碼各減少一個；
C．左右鉤碼各減少一半；	D．左右鉤碼各增加二個。

(3)分析有關實驗數據，可得出杠桿平衡條件是：。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

（6分）按題目要求作圖

（1）在圖7中畫出滑輪組最省力的繞線方式．
（2）如圖8所示，燈L₁與L₂并聯，電路中電流方向如箭頭所示．試根據電流方向在
圖中的虛線方框中填上電池或開關的符號，使電路連接符合要求．
（3）如圖9所示是用螺絲刀撬起圖釘的示意圖，O為支點，A為動力作用點，F₂為阻力．請在圖中畫出阻力F₂的力臂l₂及作用在A點的最小動力F₁的示意圖．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖是現代家庭經常使用的自動升降衣架的結構示意圖，它可以很方便晾起洗好的衣服，取下曬干的衣服，其實就是通過一些簡單機械的組合來實現此功能，圖中動滑輪有個，此裝置（填“能”或“不能”）改變動力方向。

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