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【題目】現有下列實驗器材：一只已知阻值的定值電阻R0、兩只電流表、電池、開關、足量的導線。請你利用這些器材設計實驗，測出一只未知電阻Rx的阻值。

要求：

（1）畫出實驗電路圖

（2）簡述實驗過程并用已知量和測量量表示Rx。

【答案】按照圖所示的電路圖連接電路，閉合開關S，讀出電流表示數I1、I2，根據電源電壓不變U＝R0I1＝RxI2，求出Rx＝

【解析】

試題（1）要測出電阻Rx，必須知道加在電阻兩端的電壓值，通過電阻的電流值。器材中沒有電壓表，無法直接測電壓，但有兩只電流表，另有一只已知阻值的定值電阻R0，由U=IR可以測出電源電壓，電路如圖所示。（2）按照圖所示的電路圖連接電路;閉合開關S，讀出電流表示數I1、I2;根據并聯電路各支路兩端電壓相等得U=R0I1=RxI2,求出．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學利用托里拆利實驗測量大氣壓強的值，如圖所示，以下判斷正確的是

A. 此時大氣壓強等于760mm高水銀柱所產生的壓強

B. 將玻璃管傾斜，管內外水銀面高度差將不變

C. 若換用更粗的玻璃管，則管內外液面高度差變小

D. 將玻璃管稍微向上提起但沒有離開液面，管內外水面高度差將不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小強在驗證杠桿平衡條件的實驗中：

（1）實驗前沒有掛鉤碼和彈簧測力計時，發現杠桿左端高右端低，要使其在水平位置平衡，應將杠桿左端的平衡螺母向________調節，這一調節過程的目的是為了使杠桿的_______對杠桿平衡不產生影響，這時杠桿重力的力臂為___________。

（2）在如圖中，杠桿水平平衡后，小強調節左邊鉤碼的個數和位置，使杠桿水平平衡時，測出F1=1.2N，F2=1.5N；OA=30cm，OB=20cm。他將所得數據直接代入杠桿平衡條件的公式中，發現F1×OA和F2×OB并不相等，從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1×l1= F2×l2。小強的失誤是_____________________________。

（3）在如圖中，若B處的鉤碼不變，小強將彈簧測力計由A處移到C（OC=10cm）處，施加一個豎直方向的力，使杠桿在水平位置平衡，則這個力的方向應________，大小為______N。

（4）在如圖中，若B處的鉤碼不變，小強不用彈簧測力計，在A處掛______N的鉤碼，杠桿在水平位置仍然平衡。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，小燈泡的額定電壓為12V，閉合開關S后，滑片P從最右端滑動最左端的過程中，小燈泡I﹣U關系圖象如圖乙所示，下列說法中錯誤的是

A. 電源電壓為12V

B. 滑動變阻器的最大阻值為9Ω

C. 該電路總功率變化范圍為12W∽24W

D. 小燈泡的額定功率為12W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，兩個相同的物體A、B，在水平推力F=10N時，能一起向右做速度為v的勻速直線運動.若使A, B兩物塊一起向右做速度為2v的勻速直線運動，此時所需水平推力F'的大小應______(大于/等于/小于)10N.若將B取走并疊放于物體A上，仍用大小為10N的水平推力作用在A物體上，物體AB將一起向右做________(勻速/減速/加速)直線運動.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小剛和小軍在探究“電流與電壓、電阻的關系”實驗中，老師提供的實驗器材有：電源（電壓恒為4.5 V），電流表、電壓表各一個，開關一個，四個定值電阻（5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω），滑動變阻器（規格為“20 Ω 2A”），導線若干。

（1）小剛探究“電流與電壓的關系”，該實驗中滑動變阻器的作用除了保護電路外，其作用主要是_________。

（2）實驗中，所測的數據如表一所示，由表一數據可得：______________________ 。

（3）小軍探究“電流與電阻的關系”，所測的數據如表二所示。

① 請依據表格中的數據和電路圖分析，將電阻由5 Ω換成10 Ω，閉合開關進行實驗時，應向_______（填“左”或“右”）移動滑片P，使電壓表的示數保持_______V不變，記錄電流值。

② 當將20 Ω的電阻接入電路，記錄第四組數據時，R1與R2的電功率之比是_______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學利用如圖所示的電路探究“電流與電壓、電阻的關系”．實驗開始時，滑動變阻器的作用是 ________；在探究通過導體的電流與導體兩端電壓關系時，應保持________不變；在探究通過導體的電流與導體電阻關系時，滑動變阻器的作用是________．在“研究電流與電阻關系”時，將定值電阻R1由10Ω換為20Ω，滑動變阻器R2的滑片P應向________（選填“左”或“右”）端移動才能達到實驗目的．