【題目】為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對相互作用的靜摩擦力的大小，某實驗小組設計了如圖（甲）所示的實驗裝置，整個裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個輕質彈簧測力計C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺E、F上．后來經過討論，完善了實驗裝置，如圖（乙）所示．
（1）在理想情況下，B對A的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計 的示數，A對B的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計 的示數．（填“C”或“D”）
（2）在B下面放細圓木條的目的是 ，在A 上放鉤碼的目的是 ．
（3）實驗中需向右緩慢移動鐵架臺F，在此過程中，應使A、B保持相對 ，整個裝置靜止后，讀取兩個彈簧測力計的示數F1、F2．（填“運動”或“靜止”）
（4）分析實驗數據，若 ，則靜摩擦力的作用是相互的，且一對相互作用的靜摩擦力大小相等．
【答案】（1）D；C；
（2）用滾動代替滑動，減小桌面對B的摩擦力對實驗造成的影響；增大壓力；
（3）靜止； （4）F1=F2
【解析】
試題分析：（1）A受彈簧測力計D的拉力和B對A的摩擦力，在A靜止時，這兩個力是一對平衡力，故B對A的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計D的示數，同理，A對B的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計C的示數。
（2）在B下面放細圓木條的目的是減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動代替滑動，減小桌面對B的摩擦力，減小因桌面的摩擦力對實驗造成的影響。在A 上放鉤碼的目的是增大壓力從而增大摩擦力．
（3）本實驗是為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對相互作用的靜摩擦力的大小，故實驗中需向右緩慢移動鐵架臺F，在此過程中，應使A、B保持相對靜止，使A、B之間的摩擦是靜摩擦。整個裝置靜止后，讀取兩個彈簧測力計的示數F1、F2。
（4）分析實驗數據，若F1=F2，則兩者之間靜摩擦力是相互作用的，且一對相互作用的靜摩擦力大小相等。
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】將完全相同的三個小球，分別放入盛有不同種液體的A、B、 C三個相同容器中，靜止后的位置如圖所示，若三個小球所受的浮力分別用FA、FB、Fc表示，則它們的大小關系是 ；其中 容器中的液體密度最小。若三個容器中液面相平則 容器底面受到的壓強最大。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】（5分）在測定植物油密度的實驗中，小月同學按照正確的實驗方法和步驟進行操作，并設計了如下記錄數據的表格。
（1）小月將天平放在水平臺上，接下來的操作是 ，然后發現指針靜止時如圖（甲）所示，這時她應將橫梁右端的平衡螺母向 調節（選填“左” 或“右”），使天平平衡。
（2）如圖（乙）所示是將燒杯中的部分植物油倒入量筒后，置于調平的天平上，天平重新平衡時的情景；（丙）所示是將燒杯中部分植物油倒入量筒后的情景。根據圖中情景幫小月將下表填寫完整。
燒杯和植物油的總質量m/g | 燒杯和剩余植物油的總質量m/g | 倒出植物油的體積v/cm3 | 植物油的密度 ρ/（kg/m3） |
100 | 30 |
（3）另一位同學的實驗方法是：先測出空燒杯質量為m1；
然后用量筒測出適量植物油的體積V，接著將量筒中的植物油倒入燒杯后，測出總質量為m2；然后計算出鹽水的密度ρ′。與小月測出的植物油密度ρ相比較，則ρ′ ρ（選填“＜”、“＞”或“＝”）。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】（5分）小明利用兩個相同圓筒形玻璃杯、天平（無砝碼）、水、刻度尺、膠頭滴管等器材測定食用油的密度。
（1）請將他的實驗步驟補充完整：
①將托盤天平放在水平臺上，將 移到標尺左端“0”刻線，調節兩邊的 ，使天平平衡；
②將裝有適量食用油和水的玻璃杯分別放在天平的左右盤中，用膠頭滴管增、減杯中水的多少，使天平 ；
③取下兩只玻璃杯，用刻度值分別測出兩玻璃杯中水和油的高度h1、h2；則食用油的密度ρ= 。（2）小明認為兩個圓筒形玻璃杯質量不完全相同會造成實驗誤差。請你也提出可能引起實驗誤差的原因： 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】伽利略的理想實驗將可靠的事實和理論結合起來，如圖是伽利略的理想實驗，讓小球從斜面AO上某處靜止釋放，沿斜面滾下，經O點滾上斜面OB。有關他的理想實驗程序內容如下：
（1）減小第二個斜面OB的傾角，小球在這個斜面上仍能到達原來的高度，但這時它要運動得遠些。
（2）兩個對接的斜面中，使靜止的小球沿一個斜面滾下，小球將滾上另一個斜面。
（3）如果沒有摩擦，小球將上升到釋放的高度。
（4）繼續減小斜面OB的傾角，小球到達同一的高度時就會離得更遠，最后使斜面OB處于水平位置，小球沿水平面做持續的勻速直線運動。
有關理想實驗程序先后順序排列的正確選項是
A．事實（2） → 事實（1） → 推論（3） → 推論（4）
B．事實（2） → 推論（1） → 推論（3） → 推論（4）
C．事實（2） → 推論（3） → 推論（1） → 推論（4）
D．事實（2） → 事實（1） → 推論（4） → 推論（3）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】高為20cm的柱形容器內盛有9cm深的水，如圖甲所示．現將一密度為1.5×103kg/m3，高為15cm的柱形物塊豎直放入水中，已知容器底面積為物塊底面積的4倍，且物塊靜止在水中時與容器底接觸但不密合如圖乙所示，取g=10N/kg．
（1）甲圖中，水對容器底部產生的壓強是多少？
（2）乙圖中，物塊對容器底部產生的壓強是多少？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數據如表所示，實驗裝置如下圖：
物理量 | 1 | 2 | 3 |
鉤碼重G（N） | 4 | 4 | 6 |
鉤碼上升高度h（m） | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
繩端拉力F（N） | 1.8 | 1.4 | 2.4 |
繩端移動距離S（m） | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
機械效率η | 74% |
（1）通過表中數據可分析出實驗1是用 （填“甲”或“乙”）圖做的實驗，實驗2是用 （填“甲”或“乙”）圖做的實驗。
（2）請將表中空白處填上恰當的數據。（百分號前保留整數）
（3）通過實驗1和實驗2的數據分析可得出結論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數越多，滑輪組的機械效率___________。
（4）比較實驗1和實驗3可得正確結論：使用同一滑輪組，________________________，可以提高滑輪組的機械效率。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在圖所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合開關后，電路正常工作。當滑動變阻器的滑片向左移動時，有一只電表的示數突然為零。發生這一現象的原因，下列判斷正確的是：
A．可能R1斷路 B．可能R2斷路 C．可能R1短路 D．可能R2短路
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