【題目】圖甲是“探究某種固體物質(zhì)熔化特點”的實驗裝置，圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出的該物質(zhì)在熔化過程中溫度隨時間變化的圖象。
（1）實驗中，用燒杯中的熱水加熱試管中的固體物質(zhì)，好處是______。該物質(zhì)的熔點是______。
（2）熔化過程持續(xù)了______min，物質(zhì)在熔化時吸收熱量，______保持不變。
（3）其中______段是熔化過程，物質(zhì)處于______狀態(tài)。
全能測控期末小狀元系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】（9分）某班同學做“觀察水的沸騰”實驗時，①、②、③三組同學分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗。（實驗室已準備多套A、B裝置）
(1)①組同學發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100℃，他們選擇的是 (選填“A”或“B”)套裝置．
(2)②、⑨兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖像如圖C所示，a：b兩種圖像不同的原因是水的 不同。
(3)通過圖像可知水沸騰過程的特點是 。
(4)班中的另外四個實驗小組用同一實驗裝置涮得水的沸點如下所
對于上述實驗數(shù)據(jù)，小明同學認為“只有第⑤小組數(shù)據(jù)可以接受，因為他們的數(shù)據(jù)最接近100℃”：小華同學認為“只有第④小組數(shù)據(jù)不可以接受，因為他們的數(shù)據(jù)偏離100℃最大”，請你就上述實驗數(shù)據(jù)發(fā)表你的見解。（3分）
【答案】（1）B （2）質(zhì)量 （3）吸熱 溫度不變（4）沸點與氣壓有關(guān)，應(yīng)尊重實驗數(shù)據(jù)
【解析】試題分析：（1）他選的是B，因為杯子上蓋了蓋子，增大氣壓提高了水的沸點；（2）從圖中可以看出他們的加熱時間不同，是因為他們所用的水的質(zhì)量不同造成的；（3）水的溫度達到沸點，繼續(xù)吸熱開始沸騰，但是溫度保持不變；（4）液體的沸點隨氣壓的增大而增大，所以無論結(jié)果如何，都應(yīng)尊重實驗數(shù)據(jù)。
考點：沸點與氣壓的關(guān)系
【題型】實驗題
【結(jié)束】
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【題目】小剛家電能表表盤如圖所示，表格中列出了他家主要用電器的相關(guān)參數(shù)，請根據(jù)圖表信息解答下列問題：
（1）小剛家的電視機的待機功率為0.5W，若某次看完電視后使其待機10h，則這次待機電視機消耗了多少電能？
（2）電水壺正常工作時，若有16%的能量損失，則將1kg的水從20℃加熱到100℃需要多少時間？
（3）在用電高峰期，如果將其他用電器關(guān)閉，只讓電水壺工作，小剛發(fā)現(xiàn)電能表轉(zhuǎn)盤在100s內(nèi)轉(zhuǎn)了27轉(zhuǎn)，那么這時電水壺的實際功率是多少？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，底端裝有電子閥門的圓柱形容器放在水平桌面上，容器中裝有適量的水，一木塊漂浮在水面上，控制閥門，使容器中相同時間內(nèi)流出的水量相等。下列表示木塊下表面處水的壓強p1、容器對桌面的壓強p2、木塊的重力勢能Ep和木塊所受的浮力大小F隨時間t變化的關(guān)系圖象中，可能正確的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】探究聲音的特征。
（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計了上面幾個實驗，如圖所示，你認為能完成目的是______，通過探究可知，音調(diào)是由發(fā)音體振動的______決定的。
（2）在敲鼓時，用鼓錘敲擊鼓面，在聽到鼓聲同時，還可看見鼓面上小紙團在跳動，說明鼓聲是由于鼓面的______產(chǎn)生的；用力越大，聽到的鼓聲越響，表明鼓面的______越大，鼓聲的響度越大。
（3）將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到______（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的______（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動慢了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于振動的頻率低于______HZ．而人耳的聽覺范圍是______HZ之間。
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【題目】在“測量小燈泡的電功率”的實驗中，小燈泡的額定電壓為“2.5v”，正常發(fā)光時的電阻約為8Ω。
（1）在圖甲中，有一根導線未連接，請用筆畫線代替導線將電路連接完整___________；
（2）閉合開關(guān)后，小燈泡不亮，電流表沒有示數(shù)，電壓表有較大的示數(shù)，經(jīng)檢查，導線連接完好，則電路故障可能是小燈泡發(fā)生了____________（選填“短路”或“斷路”）；
（3）移動滑片P到某一位置時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，為__________V；此時要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向____________（選填“左”或“右”）端移動；
（4）移動滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I-U圖像，由圖像可計算出小燈泡的額定功率是____________W。
（5）完成上述測量后，不用電壓表，用如圖所示的電路也可測量已知額定電流的小燈泡的額定功率，已知小燈泡的額定電流為I額，定值電阻的阻值為R0，實驗步驟如下，請補充完整：
①_______________________________；
②閉合開關(guān)S、S1，斷開開關(guān)S2，記錄下此時電流表的示數(shù)為I；
③小燈泡的額定功率的表達式為P額＝____________W。
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【題目】下課后，王老師去關(guān)微機房的總電閘時，發(fā)現(xiàn)微機房的電能表(如圖所示)的指示燈過一會兒會亮一下。他利用手表估測了一下，1 min 電能表的指示燈閃爍了5次，那么1 min內(nèi)消耗了電能_____J：經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，原來機房內(nèi)還有20臺型號相同的電腦顯示器處于待機狀態(tài)，則一臺電腦顯示器的待機功率約為______W。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示是現(xiàn)代農(nóng)村道路兩邊安裝的一種“風光互補路燈”，它頭頂小風扇，肩扛太陽能電池板，風扇在風中不停的轉(zhuǎn)動，儼然一道亮麗的風景。它不需要挖路面埋管鋪設(shè)輸電線路，無風有光時，通過太陽能電池板發(fā)電，有風無光時通過風力發(fā)電機發(fā)電，二者皆備時同時發(fā)電，并可日夜為蓄電池充電。以一桿傳統(tǒng)的路燈和該新穎路燈對比，“風光互補路燈”1年大約可以節(jié)省電能3.6×109 J，減少碳粉塵排放300 kg。
請回答下列問題：
(1)對于風光互補路燈上的小風扇和太陽能電池板，下列說法正確的是（________）
A．當無風時，小風扇和太陽能電池板既沒有動能也沒有重力勢能
B．當氣溫為0 ℃時，小風扇和太陽能電池板均沒有內(nèi)能
C．白天太陽能電池板產(chǎn)生的電能轉(zhuǎn)化成化學能儲存在蓄電池里
D．夜晚無風時，儲存在蓄電池里的電能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能
(2)若煤炭的熱值為3×107 J/kg，一盞這樣的路燈每年可節(jié)約煤炭多少千克_________？
(3) 若每年節(jié)約的能量有14%被水吸收，可將多少千克的水由20 ℃加熱到沸騰______ ？(水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)、大氣壓強為標準大氣壓)
(4)這種風光互補路燈的優(yōu)點有哪些 ________？(答一點即可)
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在使用托盤天平測量物體質(zhì)量的實驗中
(l）將托盤天平放在_______臺面上，將游碼移至零刻線處，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時應(yīng)向____（選填“左”或“右”）旋動平衡螺母，直到指針靜止時指在分度盤的中線處。
(2）在測量物體質(zhì)量時，應(yīng)將物體放在______(選填“左”或“右”)盤，往另一個盤增減砝碼時要使用______。
(3）多次增減砝碼，當加入5g的砝碼后，指針靜止時，指在分度盤中線左側(cè)附近，此時應(yīng)移動______ 使橫梁恢復平衡。若盤中砝碼和游碼位置如圖乙所示，則被測物體的質(zhì)量為_____g。
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【題目】育才學校（甲地）、發(fā)電廠（乙地）兩地相距40km，在甲、乙兩地之間沿直線架設(shè)了兩條輸電線，已知輸電線每千米的電阻為0.2Ω，現(xiàn)輸電線在某處發(fā)生了短路，為確定短路位置，檢修員在甲地利用電壓表、電流表和電源接成如圖電路進行測量。當電壓表的示數(shù)為3V時，電流表的示數(shù)為0.5A，則短路位置離甲地的距離為_____米；該學校共有電燈100盞，都用60W的普通照明燈泡，平均每天用電4h．如果都改用40W的日光燈，不但可以省電，而且比原來更亮了。該校一年（365天）可節(jié)約_____度電。
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