【題目】在火車站和地鐵站臺上，都畫有一條安全線，當火車快速開過時，人越過這條線就會有危險.這是因為，火車開動時，靠近火車的地方氣體_____ ，氣體壓強 _____。
期末1卷素質教育評估卷系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】【2016·黃岡卷】小明用圖示裝置探究浮力大小與深度的關系，細線體積、重力及滑輪摩擦不計．實驗步驟如下：
A．用測力計測出長方體空心塑料塊的重力為0．5N．
B．在底部固定有滑輪的容器中裝適量的水．
C．用一根細線穿過滑輪將塑料塊與測力計連接起來．
D．往容器中注水，待水面平靜時記錄塑料塊底部所處的深度及測力計的示數．
E．多次重復步驟D的實驗操作．
實驗數據記錄如表．
塑料塊底部所處深度（cm） | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
測力計示數（N） | 0 | 0．25 | 0．5 | 0．5 | 0．5 | 0．5 | 0．5 |
浮力（N） | 0．5 | 0．75 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
（1）實驗中滑輪的作用是 ．
（2）本實驗是通過測量拉力間接測出浮力，以下測量方法與之不同的是 ．
a．用測力計測量物體受到的重力
b．用測力計測量水平面上勻速直線運動物體受到的摩擦力
c．用量筒測量液體的體積
（3）分析實驗數據可知，塑料塊受到的浮力與所處深度 （選填“有關”或“無關”）
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【題目】如圖所示，甲乙兩只完全相同的試管內裝有質量相等的不同液體，甲試管豎直放置，乙試管傾斜放置，兩試管液面相平．設液體對試管底部的壓強為p甲和p乙 ， 則下列判斷正確的是（ ） 
A.p甲＞p乙
B.p甲=p乙
C.p甲＜p乙
D.無法確定
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【題目】在探究“浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗中，小明和他的同學做如圖所示的 一系列實驗（彈簧測力計旁標注的數據是其當時示數，B、C、D容器中裝的是水，E容器中裝的是鹽水）． 
（1）實驗前應檢查彈簧是否能自由伸縮．并觀察彈簧測力計的零刻度線（若指計不在零刻度線，要調零）、量程和 ．
（2）A、B、C三次實驗是為了探究浮力的大小與的關系，得出的結論是；
（3）分析A、C、D的實驗數椐．可知浮力大小與物體浸沒在液體中的深度（選填“有關”或“無關”）．
（4）此實驗還探究了浮力的大小與的關系．
（5）由實驗數據可知金屬塊的密度為kg/m3 ． （ρ水=1.0×103kg/m3 ， g=10N/kg）
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【題目】【2016·河南卷】實驗小組的同學用下圖所示的裝置探究“物體動能大小與質量和速度的關系”。將鋼球從某一高度由靜止釋放，鋼球擺到豎直位置時，撞擊水平木板上的木塊，將木塊撞了出一段距離。
（1）本實驗使鋼球獲得動能的操作方法是 ，鋼球動能的大小是通過觀察 來判斷的。
（2）從表中數據可以看出，他們讓質量不同的鋼球從相同高度擺下，使鋼球到過豎直位置的 相同，從而探究動能與 關系。
（3）在第3次實驗中，木塊被撞后滑出木板，需要重做第3次實驗，甲同學建議換用同樣較長的木板，乙同學建議換一個較大的木塊，丙同學建議降低鋼球下擺的高度。你認為應當采用 的建議。
（4）由上述實驗數據和現象可得出結論： 。
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【題目】教室的門關不緊，常被風吹開．小明在門與門框之間塞入硬紙片后，門就不易被風吹開了．下列解釋合理的是 （ ）
A. 門被風吹開是因為門沒有受到摩擦力的作用
B. 塞入硬紙片后，風吹門時門不再受摩擦力的作用
C. 塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦
D. 塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦
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【題目】下列有關對“大氣壓”的敘述，正確的是（ ）
A. 馬德堡半球實驗有力地證明了大氣壓的存在
B. 晴天、陰雨天等天氣的變化也會影響大氣壓
C. 大氣壓的大小與大氣的密度有關，離地面越高的地方，大氣壓也越大
D. 標準大氣壓的數值約為1.01×105pa
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【題目】東營市城市建設和管理越來越注重以人為本，如城區內某些路段禁止汽車鳴笛、住宅區道路兩旁植樹造林、跳廣場舞的人要把音量調小一些等．這些措施的共同目的是（ ）
A. 綠化居住環境 B. 緩解“熱島效應” C. 降低噪聲污染 D. 減少大氣污染
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【題目】教室的門關不緊，常被風吹開。小明在門與門框之間塞入硬紙片后，門就不易被風吹開了。下列解釋合理是
A. 塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦
B. 塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦
C. 門被風吹開是因為門沒有受到摩擦力的作用
D. 門沒被吹開是因為風吹門的力小于摩擦力
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