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畫圖：(1)如圖甲，據(jù)圖中的入射光線，試畫出折射光線．
(2)如圖乙中杠桿B點掛著重物G，若在A點施加一個最小的力F使杠桿按圖中所示的位置平衡，請畫出此力的示意圖和力臂．

試題分析：（1）經(jīng)過凸透鏡焦點的光線，經(jīng)凸透鏡折射后，折射光線將與主光軸平行，如圖甲所示。（2）根據(jù)杠桿平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂，若阻力、阻力臂乘積一定，則動力臂最大時動力會最小；而若支點到動力作用點的連線作為力臂，則力臂最大，此時的動力最小，如圖乙所示。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

根據(jù)杠桿平衡條件可知，在阻力和阻力臂保持不變時，_______動力臂，可以_______動力，從而實現(xiàn)更省力（填“增大”或“減小”）。在圖中，_________圖的握法更有利于擰緊或松開螺帽。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖是泰州大橋. “橋塔為什么要造這么高？”小明對此進行了研究：他將大橋的結(jié)構(gòu)進行簡化，抽象成圖乙所示的模型，又畫了橋塔高低不同的兩幅圖丙和丁.小明通過比較發(fā)現(xiàn)：適當(dāng)增加塔的高度，可（選填“增大”或“減小”）力臂，從而　　　　　　（選填“增大”或“減小”）斜拉索的拉力.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如下圖所示，AOB為一杠桿（自重不計），O為支點（OA<OB，OD=OA），在A端懸掛一重物G，那么（）
A. 在B點用力使杠桿在圖示位置平衡，一定是省力的
B. 在C點用力不可能使杠桿在圖示位置平衡
C. 在B點用力使杠桿在圖示位置平衡，沿豎直方向最省力
D. 在D點懸掛一個與G完全相同的物體能使杠桿在圖示位置平衡

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖是自動測定油箱內(nèi)油量的原理圖．R₂是規(guī)格為“20Ω 1A”的滑動變阻器。“20Ω”表示___________，“1A”表示____________，油量表是由量程為0～0.6A的電流表改裝而成的，R₁的阻值為10Ω，電源電壓為3V。當(dāng)油面上升時，電路中的電阻將____________，電流將________________（均選填“增大”或“減小”）；當(dāng)R₂的滑片處于最下端時，電路中的電流是___________A。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

（共5分）如下圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個。

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應(yīng)把杠桿左端的平衡螺母向     （填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，達到水平平衡狀態(tài)。
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰
好在原位置平衡。于是小明便根據(jù)這次實驗得出了杠桿的平衡條件為F₁l₁= F₂l₂。他這樣
得出的結(jié)論是否合理？     ；理由是：                               。
（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因可能是：
                             。
（4）如圖丙所示，長1.6m、粗細(xì)均勻的金屬桿可以繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，一個“拉力──距離傳感器”豎直作用在桿上，并能使桿始終保持水平平衡。該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關(guān)系如圖丙中圖像所示。可知該金屬桿重       N。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

實驗小組研究“杠桿平衡條件”。

（1）當(dāng)杠桿靜止在如圖甲所示位置時，處于     （“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)．此時調(diào)節(jié)兩端的     ，使杠桿在水平位置平衡，這樣做主要是為了方便測量力臂。
（2）實驗中改變鉤碼位置和個數(shù)，一般要做三次，其目的是                。
（3）有的同學(xué)按圖乙方案得出如下結(jié)論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離．”這個結(jié)論與杠桿平衡條件不符，原因是實驗過程中

A．沒有改變力的大小

B．沒有改變力的方向

C．沒有改變力的作用點

D．沒有改變杠桿的位置，應(yīng)當(dāng)換個地方再做實驗

（4）如圖丙所示，彈簧測力計在A處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將（選填“變大”、“變小”或“保持不變”），其原因是。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如上右圖所示健身運動的過程中，物體A的重力為40N，滑輪摩擦不計。當(dāng)向下擺動腳腕使細(xì)繩拉著物體A緩慢（勻速）提升時，腳腕對細(xì)繩拉力的方向在改變、大小 _______ （選填“也改變”或“不變”）。若2.4s內(nèi)腳腕將A物體勻速提起0.3m，則對物體A所做的功為 _________J，功率為 _________W。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究杠桿平衡條件”實驗中，利用在杠桿兩端掛鉤碼的方法做實驗，實驗裝置如圖所示。

（1）調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。應(yīng)把杠桿右端的平衡螺母向______（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。
（2）實驗時仍然使杠桿在水平位置平衡，這樣做有什么好處？___________________________________。
（3）記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表。

實驗次數(shù)	動力F₁/N	動力臂l₁/cm	阻力F₂/N	阻力臂l₂/cm
1	3．0	10	2．0	15
2	2．5	20	2．5	20
3	1．0	30	1．0	30

根據(jù)表中的信息，得出“F₁l₁=F₂l₂”的結(jié)論。這個結(jié)論是否具有普遍性？_______________________。
原因是：___________________________________________ 。
（4）如果用杠桿一端掛鉤碼另一端用彈簧測力計豎直向下拉的方法做實驗。請分析說明用這種方法做實驗的好處。___________________________________________。

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