【題目】已知,
滿足
,分別對應著數軸上的
兩點.
(1)
,
,并在數軸上面出
兩點;
(2)若點
從點
出發,以每秒
個單位長度向
軸正半軸運動,求運動時間為多少時,點
到點
的距離是點
到點
距離的
倍;
(3)數軸上還有一點
的坐標為
,若點
和點
同時從點
和點
出發,分別以每秒
個單位長度和每秒
個單位長度的速度向
點運動,
點到達
點后,再立刻以同樣的速度返回,運動到終點
,點
到達點
后停止運動.求點
和點
運動多少秒時,
兩點之間的距離為
,并求此時點
對應的數.
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【答案】(1)4;16;(2)
秒或8秒;(3)點
和點
運動
,
,
或
秒時,
兩點之間的距離為
,此時點
表示的數對應為20,24,25或27
【解析】
(1)根據非負數的性質求出a、b的值即可解決問題;
(2)設運動時間為t秒,根據點
到點
的距離是點
到點
距離的
倍,分點P在點B的左、右兩側構建方程即可解決問題;
(3)設點P和點Q運動y秒時,P、Q兩點之間的距離為4,分四種情形:當點P未到達C處且在Q點左側時;當點P未到達C處且在Q點右側時;當點P到達點C處后返回且Q在P的左側時;當點P到達點C處后返回且Q在P的右側時,分別構建方程即可解決問題.
解:(1)∵a,b滿足|4a-b|+(a-4)2=0,
∴4a-b=0,a-4=0,
∴a=4,b=16,
故答案為:4;16;
點A、B的位置如圖所示.![]()
(2)設運動時間為t秒,則AP=3t,點P表示數為4+3t,
當點P在點B左側時,PB=16-(4+3t)=12-3t,∴3t=2(12-3t),解得t=
;
當點P在點B右側時,PB=4+3t-16=3t-12,∴3t=2(3t-12),解得t=8,
∴運動時間為
或8秒時,點P到點A的距離是點P到點B的距離的2倍;
(3)設點P和點Q運動y秒時,P、Q兩點之間的距離為4,從運動開始到結束過程中存在如下符合題意的四種情況:
當點P未到達C處且在Q點左側時,有PQ=AQ-AP,∴12+y-3y=4,解得y=4;
當點P未到達C處且在Q點右側時,有PQ=AP-AQ,∴3y-(12+y)=4,解得y=8;
當點P到達點C處后返回且Q在P的左側時,有12+y+4+3y=52,解得y=9;
當點P到達點C處后返回且Q在P的右側時,有12+y+3y-4=52,解得y=11.
即點P和點Q運動4,8,9或11秒時,P,Q兩點之間的距離為4,此時點Q表示的數對應為20,24,25或27.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“校園安全”受到全社會的廣泛關注,我市某中學對部分學生就校園安全知識的了解程度,采用隨機抽樣調查的方式,并根據收集到的信息進行統計,繪制了下面兩幅尚不完整的統計圖.請你根據統計圖中所提供的信息解答下列問題:
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(1)接受問卷調查的學生共有_______人,扇形統計圖中“基本了解”部分所對應扇形的圓心角為_______°;
(2)請補全條形統計圖;
(3)若該中學共有學生1800人,請根據上述調查結果,估計該中學學生中對校園安全知識 達到“了解”和“基本了解”程度的總人數;
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知已知拋物線經過原點O和x軸上一點A(4,0),拋物線頂點為E,它的對稱軸與x軸交于點D,直線y=﹣2x﹣1經過拋物線上一點B(﹣2,m)且與y軸交于點C,與拋物線的對稱軸交于點F.
(1)求m的值及該拋物線的解析式
(2)P(x,y)是拋物線上的一點,若S△ADP=S△ADC,求出所有符合條件的點P的坐標.
(3)點Q是平面內任意一點,點M從點F出發,沿對稱軸向上以每秒1個單位長度的速度勻速運動,設點M的運動時間為t秒,是否能使以Q、A、E、M四點為頂點的四邊形是菱形?若能,請直接寫出點M的運動時間t的值;若不能,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,△ABC≌△DEF,AM、DN分別是△ABC和△DEF的角平分線,
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(1)求證:AM=DN
(2)其他兩對應角的角平分線也有此結果嗎?它們有什么規律,請用一句話表示出來.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,以AB為直徑作⊙O交BC于點D,∠DAC=∠B.
(1)求證:AC是⊙O的切線;
(2)點E是AB上一點,若∠BCE=∠B,tan∠B=
,⊙O的半徑是4,求EC的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】先閱讀材料,再結合要求回答問題.
【問題情景】
如圖①:在四邊形ABCD中,AB=AD,∠B=∠ADC=90°.E,F分別是BC,CD上的點,且線段BE,EF,FD滿足BE+FD=EF.試探究圖中∠EAF與∠BAD之間的數量關系.
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【初步思考】
小王同學探究此問題的方法是:延長FD到G,使DG=BE,連結AG.
先證明△ABE≌△ADG,再證明△AEF≌△AGF,
可得出∠EAF與∠BAD之間的數量關系是 .
【探索延伸】
若將問題情景中條件“∠B=∠ADC=90°”改為“∠B+∠D=180°”(如圖②),其余條件不變,請判斷上述數量關系是否仍然成立,若成立,請證明;若不成立,請說明理由.
【實際應用】
如圖③,在某次軍事演習中,艦艇甲在指揮中心(O)北偏西30°的A處,艦艇乙在指揮中心南偏東70°的B處,并且兩艦艇到指揮中心的距離相等.接到行動指令后,艦艇甲向正東方向以60海里/小時的速度前進,艦艇乙沿北偏東50°的方向以80海里/小時的速度前進,1.5小時后,指揮中心觀測到甲、乙兩艦艇分別到達E,F處且相距210海里.試求此時兩艦艇的位置與指揮中心(O處)形成的夾角∠EOF的大小.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線AB、CD相交于點O,OE把∠BOD分成兩部分;
(1)直接寫出圖中∠AOC的對頂角為 ,∠BOE的鄰補角為 ;
(2)若∠AOC=70°,且∠BOE:∠EOD=2:3,求∠AOE的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知小華家、小夏家、小紅家及學校在同一條大路旁,一天,他們放學后從學校出發,先向南行1000m到達小華家A處,繼續向北行3000m到達小紅B家處,然后向南行6000m到小夏家C處.
(1)以學校以原點,以向南方向為正方向,用1個單位長度表示1000m,請你在數軸上表示出小華家、小夏家、小紅家的位置;
(2)小紅家在學校什么位置?離學校有多遠?
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