【題目】在學習代數式的值時,介紹了計算程序中的框圖:用“
”表示數據輸入、輸出框;用“
”表示數據處理和運算框;用“
”表示數據判斷框(根據條件決定執行兩條路徑中的某一條).按圖所示的程序計算(輸入的
為正整數).
例如:輸入
,結果依次為
、
、
、
、
,即運算循環
次(第
次計算結果為
)結束.
(1)輸入
,結果依次為
、___________________、
、
、
、
、
.
(依次填入循環計算所缺的幾次結果)
(2)輸入
,運算循環__________次結束.
(3)輸入正整數
,經過
次運算結束,試求
的值.
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【答案】(1)10,5(2)10(3)3,20,21,128
【解析】
(1)將x=3代入,可得可得輸出的數為10,將x=10代入,可得輸出的數為5,將x=5代入,可得輸出的數為16,可得答案;
(2) 將x=26代入,依次計算可得經過10次計算后,x=1;
(3)分后6個數為64、32、
、
、
、
、
時候與后6個數為10、5、
、
、
、
、
時候兩種情況討論,可得x 的值.
(1) 將x=3代入,可得輸出的數為:3
3+1=10;
將x=10代入,可得輸出的數為:10
2=5;
將x=5代入,可得輸出的數為:5
3+1=16,
故答案:10,5
(2)將x=26代入,可得輸出的數為:26
2=13;
將x=13代入,可得輸出的數為:13
3+1=40;
將x=40代入,可得輸出的數為:40
2=20;
將x=20代入,可得輸出的數為:20
2=10;
將x=10代入,可得輸出的數為:10
2=5;
將x=5代入,可得輸出的數為:5
3+1=16;
將x=16代入,可得輸出的數為:16
2=8;
將x=8代入,可得輸出的數為:8
2=4;
將x=4代入,可得輸出的數為:4
2=2;
將x=2代入,可得輸出的數為:2
2=1;
故共10次;
(3) ①當后6個數為64、32、
、
、
、
、
時候,可得x=21或x=128;
②當后6個數為10、5、
、
、
、
、
時候,可得x=3或x=20,
故答案:3,20,21,128.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,等腰Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC=10,等腰直角三角形ADE繞著點A旋轉,∠DAE=90°,AD=AE=6,連接BD、CD、CE,點M、P、N分別為DE、DC、BC的中點,連接MP、PN、MN,則△PMN的面積最大值為_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】將一箱蘋果分給若干位小朋友,若每位小朋友分5個蘋果,則還剩12個蘋果,若每位小朋友分8個蘋果,則有一位小朋友分到了蘋果但不足8個,則有小朋友________個.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在邊長為2的等邊三角形ABC中,G為BC的中點,D為AG的中點,過點D作EF∥BC交AB于E,交AC于F,P是線段EF上一個動點,連接BP,GP,則△BPG的周長的最小值是________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某學校開展課外體育活動,決定開設A:籃球,B:乒乓球,C、踢毽子,D、跳繩四種活動項目,為了解學生最喜歡哪一種活動項目(每人只選取一種),隨機抽取了部分學生進行調查,并將調查結果繪成如圖統計圖,請你結合圖中信息解答下列問題.
(1)樣本中最喜歡A項目的人數所占百分比為 , 其所在扇形統計圖中對應的圓心角度數是度;
(2)請把條形統計圖補充完整;
(3)若該校有學生2000人,請根據樣本估計全校最喜歡跳繩的學生人數約是多少? ![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在正方形ABCD中,對角線AC與BD交于點O;在Rt△PMN中,∠MPN=90°.![]()
(1)如圖1,若點P與點O重合且PM⊥AD、PN⊥AB,分別交AD、AB于點E、F,請直接寫出PE與PF的數量關系;
(2)將圖1中的Rt△PMN繞點O順時針旋轉角度α(0°<α<45°).
①如圖2,在旋轉過程中(1)中的結論依然成立嗎?若成立,請證明;若不成立,請說明理由;
②如圖2,在旋轉過程中,當∠DOM=15°時,連接EF,若正方形的邊長為2,請直接寫出線段EF的長;
③如圖3,旋轉后,若Rt△PMN的頂點P在線段OB上移動(不與點O、B重合),當BD=3BP時,猜想此時PE與PF的數量關系,并給出證明;當BD=mBP時,請直接寫出PE與PF的數量關系.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,∠BAD=∠CAE=90o,AB=AD,AE=AC, AF⊥CF,垂足為F.
(1)若AC=10,求四邊形ABCD的面積;
(2)求證:AC平分∠ECF;
(3)求證:CE=2AF .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我市各學校九年級學生在體育測試前,都在積極訓練自己的考試項目,王強就本班同學“自己選測的體育項目”進行了一次調查統計,下面是他通過收集數據后,繪制的兩幅不完整的統計圖.請你根據圖中提供的信息,解答以下問題: ![]()
(1)該班共有名學生;
(2)補全條形統計圖;
(3)在扇形統計圖中,“排球”部分所對應的圓心角度數為;
(4)若全校有360名學生,請計算出全!捌渌辈糠值膶W生人數.
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