【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線l1的解析式為y=-x,直線l2與l1交于點A(a,-a),與y軸交于點B(0,b),其中a,b滿足(a+3)2+
=0.
(1)求直線l2的解析式;
(2)在平面直角坐標系中第二象限有一點P(m,5),使得S△AOP=S△AOB,請求出點P的坐標;
(3)已知平行于y軸左側有一動直線,分別與l1,l2交于點M、N,且點M在點N的下方,點Q為y軸上一動點,且△MNQ為等腰直角三角形,請求出滿足條件的點Q的坐標.
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【答案】(1)y=
x+4;(2)P點坐標為(-1,5)或(-9,5);(3)Q點的坐標為(0,
)或(0,
)或(0,
).
【解析】
(1)根據非負數的性質,可得a,b,根據待定系數法,可得函數解析式;
(2)根據平行線間的距離相等,可得Q到AO的距離等于B到AO的距離,根據等底等高的三角形的面積相等,可得S△AOP=S△AOB,根據解方程組,可得P點坐標;
(3)根據等腰直角三角形的性質,可得關于a的方程,根據解方程,可得a,根據平行于x軸直線上點的縱坐標相等,可得答案.
解:(1)由(a+3)2+
=0,得
a=-3,b=4,
即A(-3,3),B(0,4),
設l2的解析式為y=kx+b,將A,B點坐標代入函數解析式,得
,
解得
,
l2的解析式為y=
x+4;
(2)如圖1,
作PB∥AO,P到AO的距離等于B到AO的距離,
S△AOP=S△AOB.
∵PB∥AO,PB過B點(0,4),
∴PB的解析式為y=-x+4或y=-x-4,
又P在直線y=5上,
聯立PB及直線y=5,得
-x+4=5或-x-4=5,
解得x=-1或-9,
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∴P點坐標為(-1,5)或(-9,5);
(3)設M點的坐標為(a,-a),N(a,
a+4),
∵點M在點N的下方,
∴MN=
a+4-(-a)=
+4,
如圖2,
當∠NMQ=90°時,即MQ∥x軸,NM=MQ,
+4=-a,
解得a=-
,即M(-
,
),
∴Q(0,
);
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如圖3,
當∠MNQ=90°時,即NQ∥x軸,NM=NQ,
+4=-a,
解得a=-
,即N(-
,
),
∴Q(0,
),
![]()
如圖4,
當∠MQN=90°時,即NM∥y軸,MQ=NQ,
a+2=-a,
解得a=-
,
∴Q(0,
).
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綜上所述:Q點的坐標為(0,
)或(0,
)或(0,
).
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了解某地區中學生一周課外閱讀時長的情況,隨機抽取部分中學生進行調查,根據調查結果,將閱讀時長分為四類:2小時以內,2~4小時(含2小時),4~6小時(含4小時),6小時及以上,并繪制了如圖所示尚不完整的統計圖.
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(1)請補全條形統計圖;
(2)扇形統計圖中,課外閱讀時長“4~6小時”對應的圓心角度數為 °;
(3)若該地區共有20000名中學生,估計該地區中學生一周課外閱讀時長不少于4小時的人數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,對于點P(x,y),我們把點
(-y+1,x+1)叫做點P伴隨點.已知點A1的伴隨點為A2,點A2的伴隨點為A3,點A3的伴隨點為A4,…,這樣依次得到點A1,A2,A3,…,An,….若點A1的坐標為(2,4),點A2017的坐標為 ( )
A. (-3,3) B. (-2,-2) C. (3,-1) D. (2,4)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線l1:y1=-
x+m與y軸交于點A(0,6),直線l2:y2=kx+1分別與x軸交于點B(-2,0),與y軸交于點C,兩條直線l1、l2相交于點D,連接AB.
(1)求兩直線l1、l2交點D的坐標;
(2)求△ABD的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某社區購買甲、乙兩種樹苗進行綠化,已知甲種樹苗每棵30元,乙種樹苗每棵20元,且乙種樹苗棵數比甲種樹苗棵數的2倍少40棵,購買兩種樹苗的總金額為9000元.
(1)求購買甲、乙兩種樹苗各多少棵?
(2)為保證綠化效果,社區決定再購買甲、乙兩種樹苗共10棵,總費用不超過230元,求可能的購買方案?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩人在筆直的湖邊公路上同起點、同終點、同方向勻速步行2400米,先到終點的人原地休息.已知甲先出發4分鐘,在整個步行過程中,甲、乙兩人的距離y(米)與甲出發的時間t(分)之間的關系如圖所示,下列結論:
①甲步行的速度為60米/分;
②乙走完全程用了32分鐘;
③乙用16分鐘追上甲;
④乙到達終點時,甲離終點還有300米
其中正確的結論有( )
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A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數
的圖象與x軸交于A,B兩點(點A在點B的左邊),與y軸交于點C,頂點為D.
(1)求以A,B,C,D為頂點的四邊形的面積;![]()
(2)在拋物線上是否存在點P,使得△ABP的面積是△ABC的面積的2倍?若存在,求出點P的坐標;若不存在,請說明理由。
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