【題目】如圖,∠AOB=60°,OA=OB,動點C從點O出發,沿射線OB方向移動,以AC為邊在右側作等邊△ACD,連接BD,則BD所在直線與OA所在直線的位置關系是( )
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A. 平行 B. 相交 C. 垂直 D. 平行、相交或垂直
【答案】A
【解析】先判斷出OA=OB,∠OAB=∠ABO,分兩種情況判斷出△AOC≌△ABD,進而判斷出∠ABD=∠AOB=60°,即可得出結論.
∵∠AOB=60°,OA=OB,
∴△OAB是等邊三角形,
∴OA=AB,∠OAB=∠ABO=60°
①當點C在線段OB上時,如圖1,
∵△ACD是等邊三角形,
∴AC=AD,∠CAD=60°,
∴∠OAC=∠BAD,
在△AOC和△ABD中,
,
∴△AOC≌△ABD,
∴∠ABD=∠AOC=60°,
∴∠ABE=180°﹣∠ABO﹣∠ABD=60°=∠AOB,
∴BD∥OA;
②當點C在OB的延長線上時,如圖2,
∵△ACD是等邊三角形,
∴AC=AD,∠CAD=60°,
∴∠OAC=∠BAD,
在△AOC和△ABD中,
,
∴△AOC≌△ABD,
∴∠ABD=∠AOC=60°,
∴∠ABE=180°﹣∠ABO﹣∠ABD=60°=∠AOB,
∴BD∥OA,
故選A.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校七年級共有500名學生,在“世界讀書日”前夕,開展了“閱讀助我成長”的讀書活動.為了解該年級學生在此次活動中課外閱讀情況,童威隨機抽取m名學生,調查他們課外閱讀書籍的數量,將收集的數據整理成如下統計表和扇形圖.
學生讀書數量統計表
閱讀量/本 | 學生人數 |
1 | 15 |
2 | a |
3 | b |
4 | 5 |
(1)直接寫出m、a、b的值;
(2)估計該年級全體學生在這次活動中課外閱讀書籍的總量大約是多少本?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線AB、CD相交于點O,OE把∠BOD分成兩部分;
(1)直接寫出圖中∠AOC的對頂角為 ,∠BOE的鄰補角為 ;
(2)若∠AOC=70°,且∠BOE:∠EOD=2:3,求∠AOE的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數的圖象l經過點A(2,5),B(-4,-1)兩點.
(1)求一次函數表達式.
(2)若點E在x軸上,且E(2,O),點C為直線l與x軸的交點,求△CDE的面積.
(3)你能求出點E到直線l的距離嗎?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】水龍頭關閉不緊會造成滴水,小明用可以顯示水量的容器做圖①所示的試驗,并根據試驗數據繪制出圖②所示的容器內盛水量W(L)與滴水時間t(h)的函數關系圖象,請結合圖象解答下列問題:
(1)容器內原有水多少?
(2)求W與t之間的函數關系式,并計算在這種滴水狀態下一天的滴水量是多少升?
圖 ① 圖②
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,已知⊙O的半徑為1,菱形ABCD的三個頂點A、B、D在⊙O上,且CD與⊙O相切.
(1)求證:BC與⊙O相切;
(2)求陰影部分面積. ![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩人周末從同一地點出發去某景點,因乙臨時有事,甲坐地鐵先出發,甲出發0.2小時后乙開汽車前往.設甲行駛的時間為x(h),甲、乙兩人行駛的路程分別為y1(km)與y2(km).如圖①是y1與y2關于x的函數圖象. ![]()
(1)分別求線段OA與線段BC所表示的y1與y2關于x的函數表達式;
(2)當x為多少時,兩人相距6km?
(3)設兩人相距S千米,在圖②所給的直角坐標系中畫出S關于x的函數圖象. ![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某市為提倡節約用水,準備實行自來水“階梯計費”方式,用戶用水不超出基本用水量的部分享受基本價格,超出基本用水量的部分實行加價收費,為更好地做決策,自來水公司隨機抽取部分用戶的用水量數據,并繪制了如圖不完整的統計圖(每組數據包括最大值但不包括最小值),請你根據統計圖解決下列問題:
(1)此次抽樣調查的樣本容量是
(2)補全左側統計圖,并求扇形統計圖中“25噸~30噸”部分的圓心角度數.
(3)如果自來水公司將基本用水量定為每戶25噸,那么該地區6萬用戶中約有多少用戶的用水全部享受基本價格?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,D是△ABC的邊BC上的一點,且CD=AB,∠BDA=∠BAD,AE是△ABD的中線.
⑴若∠B=60°,求∠C的值;
⑵求證:AD是∠EAC的平分線.
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