【題目】如圖,直線y1=kx+2與x軸交于點A(m,0)(m>4),與y軸交于點B,拋物線y2=ax2﹣4ax+c(a<0)經過A,B兩點.P為線段AB上一點,過點P作PQ∥y軸交拋物線于點Q.
(1)當m=5時,
①求拋物線的關系式;
②設點P的橫坐標為x,用含x的代數式表示PQ的長,并求當x為何值時,PQ=
;
(2)若PQ長的最大值為16,試討論關于x的一元二次方程ax2﹣4ax﹣kx=h的解的個數與h的取值范圍的關系.
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【答案】(1)①y=﹣
x2+
x+2;②當x=1或x=4時,PQ=
;
(2)當h=16時,一元二次方程ax2﹣4ax﹣kx=h有兩個相等的實數解;
當h>16時,一元二次方程ax2﹣4ax﹣kx=h沒有實數解;
當0<h<16時,一元二次方程ax2﹣4ax﹣kx=h有兩個解.
【解析】試題分析:(1)①有m=5得到A點坐標,再把A點坐標代入直線解析式求出k得到y1=﹣
x+2,接著計算自變量為0時對應的函數值可得B點坐標,然后把A點和B點坐標代入y2=ax2﹣4ax+c得到a和c的方程組,再解方程組求出a、c即可得到拋物線解析式;②利用二次函數圖象上點的坐標特征和一次函數圖象上點的坐標特征,設點P的坐標為(x,﹣
x+2),Q(x,﹣
x2+
x+2),則可表示出PQ=﹣
x2+2x,然后利用PQ=
得到﹣
x2+2x=
,然后解方程即可;(2)設P(x,kx+2),則Q(x,ax2﹣4ax+2),PQ的長用l表示,則易得l=ax2﹣(4a+k)x,再利用PQ長的最大值為16大致畫出l與x的二次函數圖象,由于一元二次方程ax2﹣4ax﹣kx=h的解的情況可看作為二次函數l=ax2﹣4ax﹣kx與直線l=h的交點個數,則利用函數圖象可判斷當h=16時,一元二次方程ax2﹣4ax﹣kx=h有兩個相等的實數解;當h>16時,一元二次方程ax2﹣4ax﹣kx=h沒有實數解;當0<h<16時,一元二次方程ax2﹣4ax﹣kx=h有兩個解.
試題解析:
(1)①∵m=5,∴點A的坐標為(5,0),
把A(5,0)代入y1=kx+2得5k+2=0,解得k=﹣
,∴直線解析式為y1=﹣
x+2,
當x=0時,y1=2,∴點B的坐標為(0,2).
將A(5,0),B(0,2)代入
,得
,解得
,
∴拋物線的表達式為y=﹣
x2+
x+2;
②設點P的坐標為(x,﹣
x+2),則Q(x,﹣
x2+
x+2),
∴PQ=﹣
x2+
x+2﹣(﹣
x+2)=﹣
x2+2x,而PQ=
,
∴﹣
x2+2x=
,解得:x1=1,x2=4,∴當x=1或x=4時,PQ=
;
(2)設P(x,kx+2),則Q(x,ax2﹣4ax+2),PQ的長用l表示,
∴l=ax2﹣4ax+2﹣(kx+2)=ax2﹣(4a+k)x,∵PQ長的最大值為16,如圖,
當h=16時,一元二次方程ax2﹣4ax﹣kx=h有兩個相等的實數解;
當h>16時,一元二次方程ax2﹣4ax﹣kx=h沒有實數解;
當0<h<16時,一元二次方程ax2﹣4ax﹣kx=h有兩個解.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,∠ACB=900,AC=BC=4,M為AB的中點,D是射線BC上一個動點, 連接AD,將線段AD繞點A逆時針旋轉900,得到線段AE,連接DE,N為DE的中點, 連接AN,MN.
(1)如圖1,當BD=2時,AN= ,NM= ,MN與AB的位置關系是 .
(2)當4<BD<8時.
①依題意補全圖2:
②判斷(1)中MN與AB的位置關系是否發生變化,并證明你的結論.
(3)連接ME,在點D運動的過程中,當BD/的長為何值時,ME的長最小,最小值是多少?請直接寫出結果.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】用20cm長的繩子圍成一個矩形,如果這個矩形的一邊長為xcm,面積是Scm2,則S與x的函數關系式為( )
A.S=x(20﹣x)B.S=x(20﹣2x)C.S=x(10﹣x)D.S=2x(10﹣x)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校為美化校園,計劃對面積為1800m2的區域進行綠化,安排甲、乙兩個工程隊完成.已知甲隊每天能完成綠化的面積是乙隊每天能完成綠化的面積的2倍,并且在獨立完成面積為400m2區域的綠化時,甲隊比乙隊少用4天.
(1)求甲、乙兩工程隊每天能完成綠化的面積分別是多少m2?
(2)若學校每天需付給甲隊的綠化費用為0.4萬元,乙隊為0.25萬元,要使這 次的綠化總費用不超過8萬元,至少應安排甲隊工作多少天?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某實驗中學為了進一步豐富學生的課余生活,擬調整興趣活動小組,為此進行了一次調查,結果如下,請看表回答:
選項 | 美術 | 電腦 | 音樂 | 體育 |
占調查人數的百分率 | 15% | 30% | 30% |
(1)喜歡體育項目的人數占總體的百分比是多少?
(2)表示“電腦”部分的圓心角是多少度?
(3)根據所給數據,畫出表示調查結果的扇形統計圖.
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