【題目】如圖,在ABCD中,∠B=30°,AB=AC,O是兩條對角線的交點,過點O作AC的垂線分別交邊AD,BC于點E,F;點M是邊AB的一個三等分點,則△AOE與△BMF的面積比為______.
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【答案】
或![]()
【解析】
設AB=AC=m,根據平行四邊形的性質可得OA=OC=
AC=
m,繼而根據已知解三角形求得FC=
m,通過證明△AOE≌△COF,求得AE=FC=
m,從而求得S△AOE=
m2,作AN⊥BC于N,求得BC=
m,繼而求得BF=BC﹣FC=
m﹣
m=
m,然后作MH⊥BC于H,分點M為靠近點B的三等分點和靠近點A的三等分點兩種情況求出S△BMF的值即可求得答案.
設AB=AC=m,
∵O是兩條對角線的交點,∴OA=OC=
AC=
m,
∵∠B=30°,AB=AC,∴∠ACB=∠B=30°,
∵EF⊥AC,∴cos∠ACB=
,即cos30°=
,∴FC=
m,
∵AE∥FC,∴∠EAC=∠FCA,又∵∠AOE=∠COF,AO=CO,∴△AOE≌△COF,∴AE=FC=
m,
∴OE=
AE=
m,∴S△AOE=
OAOE=
×
m×
m=
m2,
作AN⊥BC于N,
∵AB=AC,∴BN=CN=
BC,∵BN=
AB=
m,∴BC=
m,
∴BF=BC﹣FC=
m﹣
m=
m,
作MH⊥BC于H,如圖1(點M為靠近點B的AB的三等分點),則BM=
m,
∵∠B=30°,∴MH=
BM=
m,∴S△BMF=
BFMH=
×
m×
m=
m2,
∴
,
如圖2(點M為靠近點A的AB的三等分點),則BM=
m,
∵∠B=30°,∴MH=
BM=
m,∴S△BMF=
BFMH=
×
m×
m=
m2,
∴
,
故答案為:
或
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AC平分∠BAD,CE⊥AB于E,且AE=
(AD+AB).請你猜想∠1和∠2有什么數量關系?并證明你的猜想.
解:猜想: .
證明:
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,邊長為2菱形ABCD中,∠DAB=60°,連接對角線AC,以AC為邊作第二個菱形ACC1D1,使∠D1AC=60°;連接AC1,再以AC1為邊作第三個菱形AC1C2D2,使∠D2AC1=60°;…,按此規律所作的第6個菱形的邊長為_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】相傳有個人不講究說話藝術常引起誤會,一天他設宴請客,他看到幾個人沒來,就自言自語:“怎么該來的還不來呢?”客人聽了,心想難道我們是不該來的,于是已到的客人的一半走了,他一看十分著急,又說:“嗨,不該走的倒走了!”剩下的人一聽,是我們該走啊!又有剩余客人的三分之一離開了,他著急地一拍大腿:“我說的不是他們.”于是剩下的6個人也走了,聰明的你知道最開始來了多少客人嗎?( )
A. 16B. 18C. 20D. 22
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】【問題情境】
如圖1,四邊形ABCD是正方形,M是BC邊上的一點,E是CD邊的中點,AE平分∠DAM.
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【探究展示】
(1)證明:AM=AD+MC;
(2)AM=DE+BM是否成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由.
【拓展延伸】
(3)若四邊形ABCD是長與寬不相等的矩形,其他條件不變,如圖2,探究展示(1)、(2)中的結論是否成立?請分別作出判斷,不需要證明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“倡導全民閱讀”、“推動國民素質和社會文明程度顯著提高”已成為“十三五”時期的重要工作.教育主管部門對某學校青年學校青年教師2016年度閱讀情況進行了問卷調查,并將收集的數據統計如表,根據表中的信息判斷,下列結論錯誤的是( )
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A. 該學校中參與調查的青年教師人數為40人
B. 該學校中青年教師2016年平均每人閱讀8本書
C. 該學校中青年教師2016年度看書數量的中位數為4本
D. 該學校中青年教師2016年度看書數量的眾數為4本
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某服裝廠生產一批男襯衫,經過抽樣調查60名中年男子,得知所需襯衫型號的人數如表所示.求出它的中位數是74,眾數是76,平均數是74.6,下列說法正確的是( )
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A. 所需78號人數太少,78號的可以不生產
B. 這批襯衫可以一律按身長是74.6這個平均數生產
C. 因為眾數是76,故76號的生產量要占第一位
D. 因為中位數是74,故74號的生產量要占第一位
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面內,線段AB=6,P為線段AB上的動點,三角形紙片CDE的邊CD所在的直線與線段AB垂直相交于點P,且滿足PC=PA.若點P沿AB方向從點A運動到點B,則點E運動的路徑長為 . ![]()
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