【題目】寫出一個解集是x＞—3的一元一次不等式．
科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知：如圖，等邊三角形ABD與等邊三角形ACE具有公共頂點A，連接CD，BE，交于點P.
（1）觀察度量， 
的度數(shù)為＿＿＿＿.（直接寫出結(jié)果）
（2）若繞點A將△ACE旋轉(zhuǎn)，使得
，請你畫出變化后的圖形.（示意圖）
（3）在（2）的條件下，求出
的度數(shù).
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】為了解我市參加中考的15 000名學(xué)生的視力情況，抽查了1 000名學(xué)生的視力進行統(tǒng)計分析，下面四個判斷正確的是（ ）
A. 15000名學(xué)生是總體
B. 1000名學(xué)生的視力是總體的一個樣本
C. 每名學(xué)生是總體的一個個體
D. 以上調(diào)查是普查
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖，拋物線
（
）經(jīng)過點
，與
軸的負半軸交于點
，與
軸交于點
，且
，拋物線的頂點為
．
（1）求這條拋物線的表達式；
（2）聯(lián)結(jié)
、
、
、
，求四邊形
的面積；
（3）如果點
在軸的正半軸上，且
，求點的坐標．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖，點O為正方形ABCD的對角線交點，將線段OE繞點O逆時針方向旋轉(zhuǎn)
，點E的對應(yīng)點為點F，連接EF，AE，BF．
（1）請依題意補全圖形；
（2）根據(jù)補全的圖形，猜想并證明直線AE與BF的位置關(guān)系．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】特值驗證：
當(dāng)
，0，1，2，5，…時，計算代數(shù)式
的值，分別得到5，2，1，2，17，…．當(dāng)x的取值發(fā)生變化時，代數(shù)式的值卻有一個確定的范圍，通過多次驗證可以發(fā)現(xiàn)它的值總大于或等于1，所以1就是它的最小值．
變式求證：
我們可以用學(xué)過的知識，對進行恒等變形：
．（注：這種變形方法可稱為“配方”） 
，
．所以無論x取何值，代數(shù)式的值不小于1，即最小值為1．
遷移實證：
（1）請你用“配方”的方法，確定
的最小值為3；
（2）求
的最大值．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】“龜兔首次賽跑”之后，輸了比賽的兔子沒有氣餒，總結(jié)反思后，和烏龜約定再賽一場．圖中的函數(shù)圖象刻畫了“龜兔再次賽跑”的故事（x表示烏龜從起點出發(fā)所行的時間，y1表示烏龜所行的路程，y2表示兔子所行的路程）．有下列說法：
①“龜兔再次賽跑”的路程為1000米；
②兔子和烏龜同時從起點出發(fā)；
③烏龜在途中休息了10分鐘；
④兔子在途中750米處追上烏龜．
其中正確的說法是 ．（把你認為正確說法的序號都填上）
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC，點D為直線BC上一動點（點D不與B，C重合），以AD為邊在AD右側(cè)作正方形ADEF，連接CF．
（1）觀察猜想
如圖1，當(dāng)點D在線段BC上時，
①BC與CF的位置關(guān)系為： ．
②BC，CD，CF之間的數(shù)量關(guān)系為： ；（將結(jié)論直接寫在橫線上）
（2）數(shù)學(xué)思考
如圖2，當(dāng)點D在線段CB的延長線上時，結(jié)論①，②是否仍然成立？若成立，請給予證明；若不成立，請你寫出正確結(jié)論再給予證明．
（3）拓展延伸
如圖3，當(dāng)點D在線段BC的延長線上時，延長BA交CF于點G，連接GE．若已知AB=2
，CD=
BC，請求出GE的長．
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