【題目】如圖,在
中,設
的對邊分別為
,過點
作
,垂足為
,會有
,則
![]()
,即![]()
同理
,![]()
通過推理還可以得到另一個表達三角形邊角關系的定理—余弦定理:
![]()
在
中,若
的對邊分別為
,則
![]()
![]()
![]()
用上面的三角形面積公式和余弦定理解決問題:
(1)如圖,在
中,
,
的對邊分別是3和8.
![]()
求
和
.
解:
_______________;
______________.
(2)在
中,已知
,
分別是以
為邊長的等邊三角形,設
的面積分別為
,求證:
.
![]()
【答案】(1)6
,49;(2)見解析.
【解析】
試題分析:(1)直接利用正弦定理和余弦定理即可得出結論;
(2)方法1、利用正弦定理得出三角形的面積公式,再利用等邊三角形的性質即可得出結論;
方法2、先用正弦定理得出S1,S2,S3,S4,最后用余弦定理即可得出結論.
試題解析:(1)在△DEF中,∠F=60°,∠D、∠E的對邊分別是3和8,
∴EF=3,DF=8,
∴S△DEF=
EF×DFsin∠F=
×3×8×sin60°=6
,
DE2=EF2+DF2﹣2EF×DFcos∠F=32+82﹣2×3×8×cos60°=49,
故答案為:6
,49;
(2)證明:方法1,∵∠ACB=60°,
∴AB2=AC2+BC2﹣2ACBCcos60°=AC2+BC2﹣ACBC,
兩邊同時乘以
sin60°得,
AB2sin60°=
AC2sin60°+
BC2sin60°﹣
ACBCsin60°,
∵△ABC',△BCA',△ACB'是等邊三角形,
∴S1=
ACBCsin60°,S2=
AB2sin60°,S3=
BC2sin60°,S4=
AC2sin60°,
∴S2=S4+S3﹣S1,∴S1+S2=S3+S4,
方法2、令∠A,∠B,∠C的對邊分別為a,b,c,
∴S1=
absin∠C=
absin60°=
ab
∵△ABC',△BCA',△ACB'是等邊三角形,
∴S2=
ccsin60°=
c2,S3=
aasin60°=
a2,S4=
bbsin60°=
b2,
∴S1+S2=
(ab+c2),S3+S4=
(a2+b2),
∵c2=a2+b2﹣2abcos∠C=a2+b2﹣2abcos60°,
∴a2+b2=c2+ab,∴S1+S2=S3+S4.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在等腰Rt△ABC中,∠C=90°,D是斜邊上AB上任一點,AE⊥CD于E , BF⊥CD交CD的延長線于F , CH⊥AB于H點,交AE于G . ![]()
(1)試說明AH=BH
(2)求證:BD=CG .
(3)探索AE與EF、BF之間的數量關系
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=3,BC=4,將矩形ABCD繞點C按順時針方向旋轉α角,得到矩形A'B'C'D',B'C與AD交于點E,AD的延長線與A'D'交于點F.
![]()
(1)如圖①,當α=60°時,連接DD',求DD'和A'F的長;
(2)如圖②,當矩形A'B'CD'的頂點A'落在CD的延長線上時,求EF的長;
(3)如圖③,當AE=EF時,連接AC,CF,求ACCF的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了增強中學生的體質,某校食堂每天都為學生提供一定數量的水果,學校李老師為了了解學生喜歡吃哪種水果,進行了抽樣調查,調查分為五種類型:A喜歡吃蘋果的學生;B喜歡吃桔子的學生;C.喜歡吃梨的學生;D.喜歡吃香蕉的學生;E喜歡吃西瓜的學生,并將調查結果繪制成圖1和圖2 的統計圖(不完整).請根據圖中提供的數據解答下列問題:
![]()
(1)求此次抽查的學生人數;
(2)將圖2補充完整,并求圖1中的
;
(3)現有5名學生,其中A類型2名,B類型2名,從中任選2名學生參加很體能測試,求這兩名學生為同一類型的概率(用列表法或樹狀圖法)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩個同學在四次模擬試中,數學的平均成績都是112分,方差分別是S甲2=5,S乙2=12,則成績比較穩定的是( )
A.甲
B.乙
C.甲和乙一樣
D.無法確定
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