【題目】如圖,直三棱柱ABC-A1B1C1的側棱長和底面各邊長均為2,其主視圖是邊長為2的正方形,則此直三棱柱左視圖的面積為 . ![]()
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】探究:如圖1,直線l與坐標軸的正半軸分別交于A,B兩點,與反比例函數y=
(k>0,x>0)的圖象交于C,D兩點(點C在點D的左邊),過點C作CE⊥y軸于點E,過點D作DF⊥x軸于點F,CE與DF交于點G(a,b).![]()
(1)若
,請用含n的代數式表示
;
(2)求證:AC=BD;
應用:如圖2,直線l與坐標軸的正半軸分別交于點A,B兩點,與反比例函數y=
(k>0,x>0)的圖象交于點C,D兩點(點C在點D的左邊),已知
,△OBD的面積為1,試用含m的代數式表示k.![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,且AD>BC,BC=6 cm,動點P,Q分別從A,C同時出發,P以1 cm/s的速度由A向D運動,Q以2cm/s的速度由C向B運動(Q運動到B時兩點同時停止運動),則________后四邊形ABQP為平行四邊形.
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【題目】如圖1,將兩根筆直的細木條
用圖釘固定并平行擺放,將一根橡皮筋拉直后用圖有分別周定在
上,橡皮筋的兩端點分別記為點
,點
.
(1)圖1中,點
在
上,若
,則
___________
;
(2)
為橡皮筋上一點,,用橡皮筋的彈性拉動橡皮筋,使
三點不在同一直線,后用圖固定點
.
①如圖2,若點
在兩根細木條所在直線之間,且
,試判斷線段
與
所在直線的位置關系,并說明理由;
②如圖3,若點
在兩根細木條所在直線的同側,且
,
,試求
的度數;
(3)如圖4,
為AB上兩點,拉動橡皮筋并固定,若
,則
____________
.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點P、Q分別是邊長為4cm的等邊△ABC邊AB、BC上的動點,點P從頂點A,點Q從頂點B同時出發,且速度都為1cm/s,連接AQ、CP交于點M,下面四個結論:①△ABQ≌△CAP;;②∠CMQ的度數不變,始終等于60°③BP=CM;正確的有幾個( )
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A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
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【題目】某日王老師佩戴運動手環進行快走鍛煉,兩次鍛煉后數據如表.與第一次鍛煉相比,王老師第二次鍛煉步數增長的百分率是其平均步長減少的百分率的3倍.設王老師第二次鍛煉時平均步長減少的百分率為x(0<x<0.5).
項目 | 第一次鍛煉 | 第二次鍛煉 |
步數(步) | 10000 | ① |
平均步長(米/步) | 0.6 | ② |
距離(米) | 6000 | 7020 |
注:步數×平均步長=距離.
(1)根據題意完成表格填空;
(2)求x;
(3)王老師發現好友中步數排名第一為24000步,因此在兩次鍛煉結束后又走了500米,使得總步數恰好為24000步,求王老師這500米的平均步長.
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【題目】如圖,△ABC的三邊AB、BC、CA長分別是20、30、40,其三條角平分線將△ABC分為三個三角形,則S△ABO︰S△BCO︰S△CAO等于( )
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A. 1︰1︰1
B. 1︰2︰3
C. 2︰3︰4
D. 3︰4︰5
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