“美國紅雀到魚池喂魚”是一種 行為，是由體內(nèi)的 決定的，盡管紅雀失去了自己的孩子，但它 本能并沒有失去。
先天性 遺傳物質(zhì) 育雛
解析試題分析：先天性行為是指動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等，先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失，學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為，動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射，參與神經(jīng)中樞是大腦皮層，不是與生俱來的而是動(dòng)物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為，美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，是生來就有的，不學(xué)就會(huì)的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。
考點(diǎn)：本題考查的是動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別，解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)。
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題
壁虎是我國最常見的一種爬行動(dòng)物。當(dāng)它遇到敵害難以逃脫時(shí)，壁虎的尾巴會(huì)突然自己掉下來，并且長時(shí)間在地上扭動(dòng)翻滾不停，使得敵害分散注意力，然后壁虎就趁機(jī)逃走了。壁虎的這種行為從獲得途徑來看，屬于 行為，是動(dòng)物一種先天具備的 反射。壁虎還有一類行為是在 行為的基礎(chǔ)上，通過個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”經(jīng)歷逐漸建立起來的新的行為活動(dòng)，稱為 行為，屬于 反射。
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題
蜜蜂采蜜、螞蟻筑巢是動(dòng)物生來就有的，由遺傳物質(zhì)所控制的行為，稱為_______行為，而鯨或海豚在人的馴養(yǎng)下表演頂球、跳躍等精彩動(dòng)作，稱為___________行為。
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題
動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越__________（填“簡單”或“復(fù)雜”），而且學(xué)習(xí)能力在動(dòng)物的全部行為活動(dòng)中所占的比例越__________（填“大”或“小”）。
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題
在非洲的大草原上，有幾只獅子在圍捕一只羚羊，羚羊拼命逃跑，羚羊的行為是____________行為;獅子的行為是____________行為.
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科目：初中生物 來源： 題型：探究題
小紅學(xué)習(xí)了“動(dòng)物的通訊方式”一課，很感興趣，她①通過看書、上網(wǎng)等方式開展調(diào)查，了解到動(dòng)物個(gè)體傳遞信息的多種方式。于是她決定把螞蟻?zhàn)鳛檠芯繉?duì)象，根據(jù)資料，她②提出了“螞蟻個(gè)體之間是通過氣味傳遞信息的嗎？”這個(gè)問題,并設(shè)計(jì)和實(shí)施了探究實(shí)驗(yàn)。后來她又③觀察了螞蟻發(fā)現(xiàn)比自己體型大得多的食物，并通過信息傳遞，把食物搬回洞穴的過程，感受了動(dòng)物之間傳遞信息的奇妙。
上述案例分別對(duì)應(yīng)了哪種科學(xué)研究方法？① ② ③
（選填：觀察法、探究實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法）
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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題
不同白冠雀群的鳴聲雖然基調(diào)相同，但又有各自的“方言”．如果把某個(gè)白冠雀群（A）的幼雛（a）移到另一白冠雀群（B）中去，待長成成鳥時(shí)，a的鳴聲就不同于A鳥群而接近B鳥群，但是如果把白冠雀幼雛（b）移到黃鶯鳥群中生活，它卻學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲．請(qǐng)回答：（4分）
（1）白冠雀幼雛a的鳴聲，具有B鳥群的“方言”特點(diǎn)，這是 行為在起作用．
（2）白冠雀幼雛b學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲，是因?yàn)閎與黃鶯體內(nèi)的 不同．
（3）上述實(shí)驗(yàn)說明， 行為是在 行為的基礎(chǔ)上建立的。
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