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某班同學學習了非生物因素對生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究，步驟如下：取方形白色瓷盤作容器，在盤中央放20只等大的黃粉蟲成蟲。瓷盤一側用不透光的塑料墊板蓋上，另一側用透明的投影膠片蓋上。觀察和記錄5分鐘內兩側黃粉蟲的數量，每隔一分鐘記錄一次。

（1）該班同學探究的問題是________對黃粉蟲生活的影響。

（2）該班同學設計的實驗只要________個變量，是________實驗。

（3）為使實驗更有說服力墊板和膠片遮蓋的瓷盤面積應________。若全班有10個小組開展探究，應取10組數據的值作為得出結論的依據。

請在表格橫線處填上適當詞語以完善表格。

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科目：初中生物 來源：河北少兒（2012年秋使用）七年級上冊 題型：

為了防止水土流失，人們利用根系具有固著土壤的作用，在山坡、沙地上大量造林種草。（　　）

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科目：初中生物 來源：河北少兒（2012年秋使用）七年級上冊 題型：

甲、乙是不同生物細胞的結構示意圖，丙是顯微鏡的結構示意圖。請據圖回答下列問題：

（1）圖中________是植物細胞，對比甲、乙兩圖可以看出，植物細胞核動物細胞共有的結構是________。（填圖中的字母）

（2）細胞的代謝與遺傳受［　　］________的控制，其內含有遺傳物質。

（3）甲乙兩細胞的D都含有的“能量轉換器”是________。

（4）在“觀察人的口腔上皮細胞”實驗中，刮取口腔上皮細胞前，需在載玻片上滴加________。

（5）使用顯微鏡觀察臨時裝片時，如在視野中已經找到要觀察的物像，可以調節［　　］________，使物像更加清晰。如要觀察的物像位于視野的左上方，應將裝片向________移動，使之位于視野中央，便于觀察。

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科目：初中生物 來源：河北少兒（2012年秋使用）七年級上冊 題型：

下列對照實驗中，不是單一變量的是
[　　]
A．	有水和無水
B．	有光和無光
C．	有水和無光
D．	有空氣和無空氣

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科目：初中生物 來源：河北少兒（2012年秋使用）七年級上冊 題型：

某生物小組為了探究光對豌豆種子發芽的影響，在兩個花盆里播種了豌豆種子，并設計了如表所示的實驗。在這一實驗中，你認為應該改正的錯誤是
[　　]
A．	兩個花盆都應該放在向陽的地方
B．	兩個花盆都應該放在暗室里
C．	兩個花盆都應該放在同一溫度環境中
D．	兩個花盆澆的水不應該同樣充足

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科目：初中生物 來源：河北少兒（2012年秋使用）七年級上冊 題型：閱讀理解

科學探究通常包括：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、分析結果和得出結論幾個環節。請回答科學探究上述環節的有關問題。

(1)

提出問題：當你搬開花盆看到鼠婦時，鼠婦很快就爬走了。以下據此情景提出的幾個問題，哪一個不夠具體、明確？
[　　]
A．	鼠婦為什么會爬走呢？
B．	鼠婦爬走是因為環境變明亮了嗎？
C．	鼠婦爬走是因為搬動花盆對它產生了刺激嗎？

(2)

作出假設：許多作物是在春天氣候轉暖后播種的，天寒地凍不適合播種。由此可以對種子萌發的環境條件作出的假是________。

(3)

設計實驗：為證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學分別提出了三種實驗方案，請判斷哪個實驗方案更能說明問題。
[　　]
A．	將甲組放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中。
B．	將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中。
C．	將甲乙兩組都進行滅菌，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下。

(4)

實施實驗：“探究饅頭在口腔中的變化”實驗中，某同學用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中，馬上再用同一個量筒量取2毫升清水倒入另一只試管中，以形成對照。

這種操作方式不夠嚴謹，請加以改正。

________。

(5)

分析結果和得出結論：晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產生的氣泡數目。收集到了如下表所示的數據。

由此可以得出的實驗結論是：________。

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科目：初中生物 來源：河北少兒（2012年秋使用）七年級上冊 題型：

有若干重量近似相等的樹葉和一臺最小刻度為50 g的天平。你能測量出一片樹葉的重量嗎？請寫出你測量的方法。

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科目：初中生物 來源：河北少兒（2012年秋使用）七年級上冊 題型：

若顯微鏡下觀察到的物像暗淡且偏左上方，則以下操作中能使它明亮并位于視野中央的是
[　　]
A．	換用小光圈，裝片向右下方移動
B．	換用小光圈，裝片向左上方移動
C．	換用大光圈，裝片向左上方移動
D．	換用大光圈，裝片向右下方移動

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科目：初中生物 來源：河北少兒（2012年秋使用）七年級上冊 題型：

若要使位于玻片右上角的圖像移至視野中央，移動玻片的方向是
[　　]
A．	右上角
B．	右下角
C．	左上角
D．	左下角

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