【題目】聯(lián)合國(guó)確定2005年～2015年為生命之水國(guó)際行動(dòng)10年，主題是“生命之水”。下列有關(guān)水的說(shuō)法或做法正確的是 （ ）
A. 因?yàn)樗凶詢裟芰Γ虼宿r(nóng)藥、化肥的不合理使用也不會(huì)造成水體污染
B. 水污染與人類活動(dòng)無(wú)關(guān)
C. 工廠將澄清、透明的廢水直接排入江河中
D. 提倡“一水多用”
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于氧氣的性質(zhì)，敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A. 通常狀況下，氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體
B. 標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度略大于空氣
C. 氧氣在壓強(qiáng)為101 kPa時(shí)，在－183 ℃時(shí)變?yōu)榈{(lán)色的液體
D. 氧氣從淡藍(lán)色液體變成無(wú)色氣體發(fā)生了化學(xué)變化
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的基本特征是( )
A. 有氣體放出 B. 有顏色改變
C. 有新物質(zhì)生成 D. 有沉淀產(chǎn)生
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】人類的生存離不開(kāi)氧氣，某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實(shí)驗(yàn)。
【探究一】某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀（KMnO4）放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣（O2），實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣（O2）大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】 猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳（MnO2）分解放出氧氣（O2）
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀（K2MnO4）分解放出氧氣（O2）
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
⑴ 第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想_____________錯(cuò)誤。
⑵ 第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。
該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_____________________________。
【探究二】以下是某小組探究影響過(guò)氧化氫（H2O2）溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與_______________________有關(guān)；
從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：__________________。
如果要證明MnO2是該反應(yīng)的催化劑，還要補(bǔ)做2個(gè)實(shí)驗(yàn)
(不要寫(xiě)出具體步驟)：
______________________________；_________________________________。
【探究三】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
已知：在空氣中，溫度超過(guò)40℃，白磷（化學(xué)符號(hào)為P）就可以自燃，即和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷。如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置。主要操作：在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃。
⑴ 請(qǐng)寫(xiě)出白磷與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式 ____________，該反應(yīng) __（填“是”或“不是”）氧化反應(yīng)。
⑵白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中，瓶?jī)?nèi)水面的變化是____________；若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為_______mL．
⑶ 集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到哪些作用？__________（填寫(xiě)序號(hào)，可以多選）
a．加快集氣瓶冷卻；
b．液封導(dǎo)氣管末端，防止氣體受熱逸出；
c．緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。請(qǐng)從下列常見(jiàn)儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空
(1)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是______；
(2)鎂條燃燒時(shí)，用來(lái)夾持鎂條的儀器是___________；
(3)用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是__________；
(4)取用粉末狀固體藥品用到的儀器是_______________；
(5)吸取和滴加少量液體試劑的儀器是________________；
(6)排水氣法收集氣體用到的玻璃儀器是_____________；
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】現(xiàn)有①水；②鐵；③高錳酸鉀；④醫(yī)用75%的酒精；⑤湖水；⑥過(guò)氧化氫六種物質(zhì)，其中屬于混合物的有（填序號(hào)，下同）___，屬于純凈物的有____，屬于化合物的有____，屬于單質(zhì)的有___。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，下列事實(shí)與形成PM2.5無(wú)關(guān)的是
A．水力發(fā)電 B．風(fēng)揚(yáng)塵土 C．汽車尾氣 D．煤炭燃燒
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小林量取了一定量的水（如圖I），倒出一部分水如圖II。已知A=10mL，B=9mL，D=6mL。
（1）圖I中的最小的刻度代表是_________mL
（2）圖I中的液體的體積是________mL，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與________________保持水平。
（3）倒出液體后如圖II，則倒出的液體的體積是 ______mL。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】回答下列問(wèn)題
（1）我們的生產(chǎn)、生活與化學(xué)有著密切的聯(lián)系，請(qǐng)用①二氧化碳、②氮?dú)狻ⅱ垩鯕狻ⅱ芩魵馓羁眨ㄌ钚蛱?hào)）；
a燈泡中充入_____________，可以延長(zhǎng)燈泡使用壽命；
b、可用于醫(yī)療急救和幫助燃燒的是________________；
C、餅干長(zhǎng)時(shí)間放置在空氣中會(huì)變軟，說(shuō)明空氣中含有________________．
d、石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說(shuō)明空氣中含有________________
（2）下圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后各種物質(zhì)微觀模擬圖，圖中“
”“
”表示不同元素的原子。根據(jù)圖示判斷，反應(yīng)后圖示中的物質(zhì)是_____________物（填混合物或純凈物），該反應(yīng)屬于_____________反應(yīng)
（3）請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作選取儀器(填寫(xiě)相應(yīng)的序號(hào))：①藥匙、②燃燒匙、③試管、④膠頭滴管、⑤鑷子、⑥燒杯、⑦坩堝鉗、⑧10mL量筒⑨50mL量筒
取用粉末狀的固體用_________________硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)用___________________
可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是_______取8mL的液體用___________
（4）如圖所示，把充滿紅棕色二氧化氮?dú)怏w和無(wú)色氫氣的集氣瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起（不要振蕩） , 可觀察到 A 中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩種氣體不反應(yīng)）而B(niǎo)中需很長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果。觀察、對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論有 ①_________________________________
②____________________________________
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