【題目】（一）硒元素是人體必需的微量元素之一，對提高免疫力和預防癌癥非常重要。
（1）硒的符號為Se，其原子結構示意圖如圖所示，則其中x =______，Se屬于______原子（填“金屬”或“非金屬”）。
（2）下圖表示的微粒中，具有相對穩定結構的是______（填序號，下同），與Se原子化學性質相似的是______。
（二）某粒子的結構示意圖如圖所示：
（1）若該粒子表示原子，則x-y=______
（2）若當x-y＞10時，該粒子是______（填寫“陰離子”、“陽離子”或“原子”）
（3）若 x-y=8時，則x=______
口算題天天練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題。
（1）寫出指定儀器的名稱：①___________；②___________；
（2）寫出一個實驗室用裝置B制取氣體的反應的化學方程式_____________________；
（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發生裝置是_____（填裝置序號）；如果用E圖所示裝置收集乙炔，氣體應從_______（填“a”或“b”）端管口通入。
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【題目】某元素的原子結構示意圖如圖所示，其元素符號為Br。
（1）其中x＝________，Br屬于________(填“金屬”或“非金屬”)元素。
（2）如圖表示的微粒中包括________種元素的微粒；具有相對穩定結構的是________(填字母，下同)，與Br化學性質相似的是________。
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【題目】已知A、B兩種物質反應生成C：A+B→C．用7gA和2gB或4gA和5gB充分反應都可以得到6gC．現取A、B固體混合物共9g，充分反應后得到7.5gC．此混合物中A和B的質量分別是 ________．
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【題目】已知鎂元素的原子結構示意圖．請回答：
（1）
表示的意義______；
（2）鎂元素的原子在化學反應中易______電子（填“獲得”或“失去”），形成______離子（填“陰”或“陽”），鎂離子的符號表示為______．
（3）由此可以得出：原子在失去最外層電子或在最外層得到電子達到穩定結構后，一定不會發生改變的有______．
①元素的種類；②元素的化學性質；③相對原子質量；④粒子的電性；⑤原子核；⑥最外層電子數；⑦電子層數；⑧核外電子總數；⑨質子個數．
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【題目】測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究．
（1）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：_____________．
（2）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂．請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式：_____________________________．
（3）丙同學：打算用鐵絲替代紅磷，實驗能否成功？_____（填“是”或“否”），并說明理由．_________________．
（4）燃燒后，集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，請結合本實驗推測氮氣的物理性質是_________；氮氣的化學性質是___________________________．
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【題目】利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）
（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有__________（填字母）。寫出發生反應的文字表達式____________________。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有_______的優點。
（2）科學興趣小組想研究影響過氧化氫（H2O2）分解速度的因素。在四支試管中分別加入0.2克二氧化錳（MnO2）粉末，然后加入等量的不同溶質質量分數的過氧化氫溶液，觀察氣泡產生的速度，記錄如下：
該實驗研究的問題是，過氧化氫分解的速度與__________的關系。
（3）某同學探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟和現象如下：
（4）
①他分別向兩支試管中加入等質量等溶質質量分數的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢，發現加入紅磚粉末的試管中反應較快；
②將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量；
③用稱量后的固體重復步驟①的實驗，現象與步驟①的完全相同。
（5）試回答：步驟①中他除了選用試管外，還應用到的儀器有_________ （填字母）步驟③的實驗目的____________________．該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來______________．
（6）為了檢驗產生的氣體是否為氧氣，請你寫出檢驗方法____________________________.
（7）如圖是實驗室制取、收集有關氣體的裝置圖，請按要求回答下列問題
①要收集氧氣,收集裝置可選擇上述裝置中的 _____或D（填序列號）
②用D裝置收集過程中，當氧氣充滿集氣瓶后，將導管從瓶口處移開，________在桌上。
③用發生裝置A或B制取氧氣時,A與B相比,A的優點是____________________.
④實驗室制取二氧化碳組裝儀器時連接玻璃管和橡皮管的方法是先把玻熱管口_______然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。
（8）該小組設計了如圖所示實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質性質。
①當打開K1，關閉K2時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置，可進行的實驗是________（填字母）。
a.石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
b.塊狀鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2，關閉K1時，可以利用I、III裝置制得二氧化碳并驗證其性質。實驗室制取二氧化碳的文字表達式是______；若要證明二氧化碳與水反應，應向燒杯中加入____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學為了研究竹子里面氣體的成分，做了一個實驗。
（1）他先將竹子浸在水里，鉆個小孔，看到一串串氣泡冒出。然后采用____法（填實驗室常用的一種集氣方法）收集到了甲、乙兩瓶氣體。
（2）將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中（如圖）。用放大鏡聚焦，使紅磷燃燒，瓶內充滿了白煙。然后，將甲瓶倒放水中，松開夾子，結果流入的水約占瓶子容積的1/10。這說明竹子里的氣體中肯定含有___________。
（3）再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，發現石灰水馬上變渾濁。這說明竹子里的氣體中肯定含有_______________。
（4）那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區別呢？于是，他又用空氣重復了上述實驗。相比較后得出的結論是：_________________。
（5）反思與評價：該同學實驗過程中科學嚴謹如“用放大鏡聚焦，使紅磷燃燒”代替“酒精燈點燃紅磷”這樣做的優點是__________ (回答一點即可)。
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