【題目】下列關于實驗現象的描述，錯誤的是
A. 鐵在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
B. 磷在氧氣中燃燒，產生大量白霧
C. 硫在氧氣中燃燒，火焰呈明亮的藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體
D. 木炭在氧氣中燃燒時，有能使澄清石灰水變渾濁的氣體生成
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假期作業暑假成長樂園新疆青少年出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室制取氣體的常見裝置如下圖所示，回答下列問題：
（1）請從 A、B 裝置中選出一種儀器：我選擇的儀器名稱是 _______________，它的用途 是 ____________。
（2）選擇 B 制二氧化碳，反應為 _______________。 若用下圖裝置測量二氧化碳氣體的體積，圖中植物油作用為 _______________。
（3）選擇 A 和 _______________（填“CEF”或“DEFG”）儀器組合能獲得較為純凈的氧氣， 反應方程式為 _______________，從燃燒條件分析，加熱時試管內 的棉花沒有燃燒，原因是________。
（4）加熱一定量 KClO3 和MnO2 的混合物，固體質量與反應時間曲線如圖。下列說法正確的是（___）
A．反應共生成氧氣 9.6g
B．c 點所對應的剩余固體有三種
C．d 點所對應的剩余固體只有 KCl
D．整個過程中有兩種元素質量分數變大
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學實驗小組的同學作了如下實驗，向點滴板上加入氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液，然后向氫氧化鈉溶液中加入幾滴酚酞溶液，向氫氧化鈣溶液中加入一定量的稀鹽酸，如圖所示。
請你寫出氫氧化鈉溶液中加入酚酞溶液的現象(1)____________________________；氫氧化鈣溶液中加入稀鹽酸的化學方程式(2)__________________________________；
實驗后同學們將所有的廢液全部倒入廢液缸中發現廢液為無色，這一現象引起了同學們的注意，他們決定對廢液缸中的成分進行探究。
【提出問題】：廢液缸中的溶質是什么？(除酚酞以外)
【猜想與假設】：童童同學認為：NaCl CaCl2 HCl
婷婷同學認為：NaCl CaCl2 Ca(OH)2
小宇同學認為：NaCl CaCl2；
【交流與評價】：你認為(3)___________同學的猜想是錯誤的，原因(4)_______；童童同學為了證明自己的猜想，取少量廢液于試管中，加入(5)________________觀察到(6)__________________現象，證明自己的猜想是正確的。
通過上述探究我們可以得出在確定反應后溶液中溶質的成分時，除了要考慮溶于水的生成物和溶于水的剩余的反應物外，還可以根據(7)___________________來確定溶液中溶質的成分。
此探究實驗中用到了點滴板，點滴板的作用是(8)____________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖象不能正確反映對應變化關系的是（ ）
A |
B |
|
D |
A. 硫在足量氧氣中燃燒 B. 加熱一定量高錳酸鉀固體
C. 加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣 D. 實驗室利用雙氧水制取氧氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為驗證“加熱碳酸氫銨”所發生的變化和產物，兩同學分別用甲、乙所示裝置進行實驗。
(1)甲實驗中的現象是_________________。反應的符號表達式為________________。
(2)乙實驗中燒杯內反應的符號表達式為____________________。實驗中棉花逐漸變色，則可說明反應產物中有________________。為防止試管破裂，實驗結束時的操作是________________。相對于甲實驗來說，乙實驗的優點有(寫一條)__________________。
(3)碳酸氫銨中氮與氫的元素質量比為___________________。氮元素的質量分數為____________。硫酸銨也是常用的化肥，_________克硫酸銨中的氮元素與100克碳酸氫銨中氮元素質量相等？(最終答案保留一位小數)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“空氣中氧氣含量測定”再研究
【回顧歷史】1774年，某科學家通過用金屬汞在空氣中加熱生成氧化汞等實驗，第一次明確得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結論。
(1)上文中這位科學家是 （____________）
A.諾貝爾 B.居里夫人 C.門捷列夫 D.拉瓦錫
(2)以下微粒示意圖可簡單表示金屬汞與氧氣反應的過程，請在反應中方框內畫出正確的圖示 （____________）。
【重溫教材】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如下圖)，寫出反應的符號表達式___________________。理論上實驗成功時的現象是：_____________。實際上用該方法測得的氧氣含量常常遠低于理論值。
【提出問題】實驗中裝置內部的情況是怎樣的，用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？
【進行實驗】查閱資料后，學習小組進行如下實驗：
(1)將數顯設備(電腦等)、三種傳感器(壓強、溫度、O2濃度)、測量裝置(反應容器為蒸餾水瓶)按下圖所示進行連接。
(2)打開導管活塞，向燒杯內加入適量的水，雙手緊貼蒸餾水瓶外壁，_____________，則說明裝置氣密性良好。
(3)打開瓶口橡皮塞，加水并調節使蒸餾水瓶和燒杯內液面相平，關閉活塞，打開并調試好傳感器和數顯設備。用酒精燈將足量的紅磷點燃，立即將燃燒匙伸入瓶中并賽緊橡皮塞
(4)燃燒結束后，裝置冷卻到室溫，打開導管活塞，待瓶內液面不再上升后再向燒杯內加入一定量的水，使燒杯和瓶內的液面相平。在數顯設備上得到的曲線圖(縱坐標為O2濃度，橫坐標為時間，壓強和溫度曲線僅表示該段時間內對應的變化情況)如下圖所示
【數據分析】
(1)壓強曲線A點表示紅磷開始在集氣瓶中燃燒，主要判斷依據是：____________；
(2)壓強曲線CD段降低的原因是___________________________；
(3)壓強曲線EF段略低于OA段是因為________________________________；
【實驗結論】用紅磷燃燒的方法不能準確測定空氣中氧氣含量的原因是_______________；
【反思拓展】甲同學認為應該將蒸餾水瓶液面上的容積劃分為5等分并加以標記，乙同學認為沒有必要，理由是__________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，遍布生活的每一個角落。
(1)下圖是某礦泉水的標簽中的一部分。
①該天然礦泉水產地兒童智力發育較好可能與礦泉水中的_________元素有關，它屬于人體必需的_______元素(填“微量”或“常量”)。
②每瓶該礦泉水中至少含有硫酸根離子_______mg。
③礦泉水、蒸餾水有多種作用，例如：鎂與碘的化合反應十分緩慢，若滴加少量水，則反應立即劇烈進行產生碘化鎂，反應速度大大提高，此時水的作用是_____(填字母序號)。
A．反應物 B．供熱劑 C．催化劑
(2)城鎮自來水廠生產流程可用下圖表示：
①生產流程中的絮凝劑通常用_______(填物質名稱)，除去水中有色、異味物質的設備是：_______________。(從上圖設備中選填)
②下圖1是從海水中獲取淡水的一種裝置，請從能源角度指出其優點：____________。
(3)上圖2所示是水的電解實驗，試管a中收集的氣體是____(填化學式)，試管b中的氣體可以用________來檢驗，實驗證明水是由_____________組成的。
(4)上圖3是活性炭凈水器示意圖，則下列說法正確的是_____(填字母序號)。
A．①處是出水口，②處是入水口
B．①處是入水口，②處是出水口
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