【題目】下列圖像正確反映對應變化關系的是( )
A.
常溫下，相同質量的鋅和鐵分別與足量的溶質質量分數相同的稀硫酸反應
B.
向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加 pH＝3 的稀鹽酸
C.
向稀硫酸溶液中慢慢滴加氫氧化鋇溶液直至過量
D.
用兩份等質量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣
【答案】C
【解析】
A、根據化學方程式：Zn + H2SO4 =ZnSO4 + H2↑，Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑可知，每65份質量的鋅反應生成2份質量的氫氣，每56份質量的鐵反應生成2份質量的氫氣，常溫下，相同質量的鋅和鐵分別與足量的溶質質量分數相同的稀硫酸反應，產生氫氣的質量是鐵比鋅多，但鋅比鐵快，圖像不能正確反映對應變化關系；
B、向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加pH=3的稀鹽酸，溶液的pH逐漸減少，由于反應過程中生成水，氫氧化鈉溶液含有水，pH不會小于3，圖像不能正確反映對應變化關系；
C、氫氧化鋇與硫酸反應生成硫酸鋇沉淀和水，向稀硫酸溶液中慢慢滴加氫氧化鋇溶液直至過量，開始時溶液中溶質的質量不斷減小，恰好完全反應時，溶質質量為零，過量后溶液中溶質質量不斷增加，圖像能正確反映對應變化關系；
D、用等質量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣，有無催化劑只是改變化學反應的速率，不影響生成氧氣的量，所以最終生成氧氣的質量應該相等，圖像不能正確反映對應變化關系。故選C。
口算能手系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A-G是純凈物且A、B、C、D、E是初中化學中常見的不同類別的物質。它們之間的關系如圖所示（“→”表示物質間的轉化關系，“一”表示兩端的物質能發生化學反應）， A是草木灰的主要成分，B是光合作用不可缺少的物質，D是由兩種元素組成的化合物，E是生活中應用量廣泛的金屬，F是未來最理想的清潔能源，請回答下列問題：
（1）寫出化學式： D_____；
（2）物質G所屬的物質類別是_____；
（3）物質A和物質D反應的化學方程式是_____；物質B和物質C反應的化學方程式是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質除雜是化學實 驗中經常遇 到的問題。
（方法思考） 思路一：將雜 質直接轉化 為所需物質 ；
思路二：將所 需物質轉化 為中間物質，再將中間物質轉化為所需物質。
（方法運用） 運用思路一：除去氯化鎂 粉末中混有的少量氯化鋇，先加足量的水溶解，再向溶液中加入 適量的_______________溶液，過濾、蒸發，即得氯化鎂 固體。
運用思路二：除去氯化鎂 粉末中混有的少量氯化鋇、氯化鈉和硫酸鉀。
（1）濾液 B 中一定 含有的溶質是________________。
（2）步驟③中反應 的化學方程 式________________。
（3）假設上述反應 均充分進行 ，濾液 C 中 溶質成分最多可能有_______________種。
（4）上述除雜思 路中最終得到氯化鎂的質量_______________（填“ ＞”或“= ”或“＜”）原樣品中氯化鎂的質量。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】中國近兩個月發生了好幾件振奮人心的大事。一方面，在天、海、空三個領域都實現巨大突破；另一方面，成功召開了“一帶一路”國際高峰論壇會議。5月5日，國產大飛機C919成功進行首次試飛。C919中，“C”是中國英文名稱China的首字母。在化學中，“C”也代表碳元素，碳纖維材料在航空、航天、航海中也有著廣泛應用，如圖是元素周期表中的碳元素。
（1）碳元素的核外電子數為_____，它屬于________元素。(填“金屬”或“非金屬”)
（2）碳元素可以組成多種單質，其一活性炭可用來吸收裝修材料釋放出來的一些有毒氣體，這是利用了它的_________性。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E、F為氧氣、水、二氧化碳、氫氧化鈣、碳酸鈉、碳酸鈣六種物質中的一種，有如圖所示的轉化關系．
（1）A可供給呼吸，其化學式為________．
（2）C俗稱熟石灰，B轉化成C的化學方程式為________．
（3）D的化學式為________．
（4）F轉化為E的化學方程式為________．
（5）圖中相鄰物質間存在相互轉化關系，如AB．請在圖中找出這樣的轉化關系，并用箭頭補全____________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究性學習小組對中和反應進行探究，請你參與實驗。
（實驗一）證明酸和堿發生了反應。
稀鹽酸和 NaOH 溶液混合沒有明顯現象，小李同學按如圖 1 所示，首先向盛有適量NaOH 溶液的試管中滴加了 2~3 滴酚酞溶液，接著向試管中逐滴加入稀鹽酸，當觀察到_____的現象時，證明了鹽酸和 NaOH 溶液發生化學反應。
（實驗二）證明酸堿反應有水生成 。
小楊取變色硅膠（吸水后由藍色變紅色）、無水醋酸（一種酸，常溫下為無色液體）和氫氧化鈉固體進行如圖 2 所示的三個實驗。
（1）實驗①、②的實驗目的是________________；
（2）能證明酸和堿反應有水生成的現象是_______________；
（實驗三）探究酸和堿反應過程中溶液 pH、溫度的變化。
小芳和小敏同學在老師指導下，取一定量的稀鹽酸，逐滴勻速滴加 NaOH 溶液， 用電子傳感器實時獲得溶液的 pH、溫度曲線如圖 3、如圖 4。
（1）由圖1 分析，酸和堿發生反應的依據是___________________， 其反應方程式為：__________________。
（2）由圖2 分析，酸和堿的反應是_____________反應（填“吸熱”或“放熱”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化工廠排放的廢水含有較多FeSO4，為綜合利用FeSO4，他們設計了以下工藝流程：
(1)操作①的名稱是_____，其中用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和_____。
(2)操作③中X的化學式為_____；煅燒生成的Fe2O3可用于工業煉鐵，其反應的化學反應方程式為_____。
(3)該工藝流程中制取的(NH4)2SO4在農業上可以用作_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國大多數城鎮居民已從最早的柴煤灶改為了現在的燃氣灶，燃料從煤炭到現在的天然氣，更加安全而且成本也更低．如圖是某品牌燃氣灶結構圖．請你回答下列問題．
（1）圖中屬于有機合成材料的是______（一個即可）．
（2）灶身使用的主要是不銹鋼，它屬于______（填“純凈物”或“混合物”），請用化學方程式表示金屬銅、鐵活動性順序______．
（3）鑄鐵支架在烹飪過程中的作用是______．
（4）從蜂窩煤到煤氣灶，再到燃氣灶，請你談一談化學與生活的關系______．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有如下圖所示的兩個實驗：
（1）在實驗 2 中，加熱硬質玻璃管時，管中發生反應的化學方程式為_____。
某同學取一些實驗 1 反應后的溶液和一些實驗 2 反應后硬質玻璃管中的固體，將它們一同倒入容器M 中，發現有明顯變化現象產生，且最終還有固體存在。他對 M 中反應后的物質成分進行如下探究。
（查閱資料）Fe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O（FeCl3 溶液呈黃色）；Fe2O3 與 Cu(NO3)2 不反應。
（實驗分析）M 中一定發生了的反應的化學方程式是_____。
（提出猜想）反應后，M 中剩余的固體是什么？
猜想Ⅰ：Cu 和 Fe 猜想Ⅱ：Cu 和 Fe2O3 猜想Ⅲ：______。
（進行實驗）進行如下實驗，請完成填空。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
一、把 M 中反應后的混合物過濾， 得到固體和溶液，將固體烘干， 用磁鐵吸引固體。 | ______ | 固體中不含鐵。 |
二、再取少量步驟一的固體，加 入過量的稀鹽酸。 | 固體減少，溶液變成黃色 | 固體中一定含有_____。 |
（問題探討）
（2）從 M 中濾出的固體不含單質鐵的原因是_________。
（3）如果要進一步確定容器 M 濾出的溶液中是否含有硝酸銅，可用 __________（填試劑名稱） 進行檢驗，通過 __________的現象來進行判斷。
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