【題目】利用溶解度曲線，可以獲得許多有關物質溶解度的信息。如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線。請回答下列問題：
（1）t3℃時，a、b、c三種物質溶解度由大到小的順序是_____。
（2）P點的含義_____。
（3）將t1℃時a、b、c三種物質的飽和溶液升溫到t2℃（不考慮水蒸發(fā)），所得溶液溶質質量分數由大到小的順序是_____。
（4）下列說法不正確的是_____（填字母序號）。
A 將t3℃時等質量的a、b兩種物質的飽和溶液降溫到t2℃，析出晶體的質量a＞b
B t3℃時，配制溶質質量分數為50%的a溶液
C 將t3℃時a、b、c三種物質的飽和溶液各100g降溫到t1℃，溶液中溶劑的質量為b＜a＝c
【答案】a＞b＞c 在t2℃時，a、b兩物質的溶解度相等 b＞a＞c BC
【解析】
（1）t3℃時，a、b、c三種物質溶解度由大到小的順序是：a＞b＞c；故答案為：a＞b＞c；
（2）P點的含義：在t2℃時，a、b兩物質的溶解度相等；故答案為：在t2℃時，a、b兩物質的溶解度相等；
（3）將t1℃時a、b、c三種物質的飽和溶液升溫到t2℃（不考慮水蒸發(fā)），所得溶液溶質質量分數由大到小的順序是b＞a＞c；因為升溫后a、b的質量分數不變，c的質量分數變小；故答案為：b＞a＞c；
（4）說法不正確的是：B．t2℃時，配制溶質質量分數為50%的a溶液，因為t2℃時a的飽和溶液的質量分數小于50%；C．將t3℃時a、b、c三種物質的飽和溶液各100g降溫到t1℃，溶液中溶劑的質量為b＜a＝c，因為降溫溶劑的質量不變，還是c＞b＞a；故答案為：BC.
點睛新教材全能解讀系列答案
小學教材完全解讀系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據如圖所示裝置回答下列有關問題：
（1）若用裝置B收集氧氣，進氣口應為______ (填“a”或“b”)端；
（2）某同學連接A、C、D進行兩次實驗，A中所加藥品不同，D中所加藥品相同。
①若實驗時C中蠟燭熄滅，D中溶液變渾濁，則C中現象說明A中產生的氣體所具有的性質是_____________， ______________；
②若實驗時C中蠟燭燃燒更旺，D中溶液變渾濁，則A中反應的文字表達式為____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖1是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經常用到的儀器，請回答有關問題。
（1）寫出儀器的名稱：⑧_____。
（2）當制取較多量CO2時，制取裝置的儀器組合是_____（填序號），化學方程式是_____。
（3）閱讀材料，回答問題：
①氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣的小，極易溶于水，其水溶液顯堿性。
②加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。
③濕潤的紅色石蕊試紙遇到氨氣變成藍色：氨氣遇到濃鹽酸時產生白煙（生成NH4Cl固體）。
Ⅰ．制取氨氣的裝置與實驗室用_____（填“高錳酸鉀”或“過氧化氫溶液”）制氧氣的裝置相同。
Ⅱ．若用圖2所示裝置收集氨氣，進氣口應為_____（填“m”或“n”）端，檢驗氨氣是否收集滿的方法是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】歸納和推理是重要的化學學習方法，以下說法正確的是（ ）
A.
，
，
都是非金屬氧化物，所以它們都能被氫氧化鈉溶液吸收
B.氫氧化鈉、氫氧化鈣、氫氯化銅都是堿，所以它們都能使酚酞溶液變紅
C.濃硫酸、氫氧化鈉、氧化鈣都是干燥劑，所以它們都能用于干燥氧氣
D.
，C，都具有還原性，所以它們都能與氧化銅發(fā)生置換反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】結合如圖實驗，回答下列問題。
（1）實驗A，根據兩支試管中帶火星的小木條是否復燃的現象不同，可以得出的結論是：_____；
（2）實驗B，將燃著的木炭_____（選填“快速”或“緩慢”）伸入氧氣中，使現象更明顯；
（3）實驗C，加熱片刻后通過現象可以得出的燃燒條件是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】質量相等的兩份氯酸鉀，其中一份混有少量二氧化錳，分別同時加熱，放出氧氣的質量與反應時間的關系如圖所示（a線表示純氯酸鉀曲線，b線表示混有二氧化錳的氯酸鉀固體）。下列圖像能正確表示氧氣的質量隨時間變化關系的是（ ）
A.
B.
C.
D.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果，某研究小組進行了如下探究：
（1）請寫出實驗室中H2O2制取氧氣反應的符號表達式______________.
（定性研究）
（2）如圖甲，可通過觀察__________________________來定性比較兩者的催化效果。
（定量研究）
（3）如圖乙，實驗中注射器的作用是____________________________。要定量比較兩者的催化效果，可測量生成等體積氣體所需的___________________。
（深入研究）
（4）老師認為該研究小組證明FeCl3溶液或CuSO4溶液可作H2O2制取氧氣的催化劑的實驗，除了要探究上述問題外，還應對它們在化學反應前后的______________和____________進行實驗探究。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某固體粉末可能是Fe、FeO、CuO、Cu（OH）2中一種或幾種。為了探究其成分，小明同學按照下圖所示流程進行了實驗。
關于該實驗說法正確的是：( )
A.原固體粉末中一定含有Fe和CuO
B.步驟Ⅰ需要的玻璃儀器有酒精燈，燒杯，玻璃棒
C.步驟Ⅱ中一定有氣泡產生
D.將固體乙在空氣中灼燒，質量不變
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】T℃時，向盛有100g水的兩燒杯中分別加入60g甲、乙兩種固體，攪拌后固體甲完全溶解，放置一段時間后，甲溶液中有固體析出，溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是（ ）
A.攪拌的目的是增大物質的溶解度
B.將T℃的甲、乙兩種飽和溶液降溫，溶質質量分數都減小
C.甲溶于水的過程中一定放出熱量
D.乙是可溶性物質
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