【題目】用微觀的鑰匙開啟宏觀問題大門，是化學(xué)研究物質(zhì)的一般方法。
（1）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
①用化學(xué)用語表示 ：硫酸根離子_____。
②元素化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)有密切關(guān)系。鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖為：
，下圖表示的微粒中共有_____種元素，其中與鋰原子具有相似化學(xué)性質(zhì)的是_____，B與C形成化合物的化學(xué)式為_____。
（2）在點燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下：
①能保持D物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)粒子的化學(xué)式是_____。
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
③在該反應(yīng)中生成C和D的質(zhì)量比為_____（計算結(jié)果用最簡整數(shù)比表示）。
【答案】SO22- 3 C Na2S H2O 4NH3+3O2
2N2+6H2O 14:27
【解析】
①用化學(xué)用語表示 ：硫酸根離子帶2個點位負電荷，符號為SO42－；
②下圖表示的微粒中共有氖、硫、鈉3種元素，其中與鋰原子具有相似化學(xué)性質(zhì)的是C鈉原子，最外層有1個電子，B表示硫元素與C鈉元素形成化合物的是硫化鈉，化學(xué)式為：Na2S；
①D物質(zhì)表示水，能夠保持水的化學(xué)性質(zhì)粒子是水分子，化學(xué)式是H2O；
②由微觀粒子反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4NH3+3O22N2+6H2O；
③在該反應(yīng)中生成C和D的質(zhì)量比為（4×14）：（6×18）=14:27。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】有關(guān)物質(zhì)之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。其中“一”表示物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。下列說法中不正確的是
A.物質(zhì)X是一種溫室氣體
B.反應(yīng)②的另一產(chǎn)物可能是水
C.向Ca（OH）2溶液中加入CaO，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定增大
D.圖中的所有反應(yīng)均不屬于置換反應(yīng)
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【題目】在-密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一 定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測量反應(yīng)前及t1、t2時各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示，下列說法中正確的是（ ）
A.丙為該反應(yīng)的催化劑
B.該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C.該反應(yīng)中,乙、丁的質(zhì)量變化之比為7:5
D.該反應(yīng)中，甲一定是單質(zhì)，乙一定是化合物
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【題目】水是生命之源，根據(jù)下圖有關(guān)水的實驗，回答問題。
（1）用圖一所示的簡易凈水器凈化贛江水，其中紗布、蓬松棉、小卵石和石英砂的作用是_____，用該裝置凈化后的水是_____（選填“純凈物”或“混合物”），檢驗該水是硬水還是軟水的方法是_____。
（2）圖二是電解水的簡易實驗裝置，試管B中收集的氣體可以用_____來檢驗，電池的左邊是電池的_____（選填“正”或“負”極）。該反應(yīng)的文字表達式是_____，該反應(yīng)中發(fā)生改變的微粒是_____（填微粒名稱）。
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【題目】某興趣小組在實驗室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來水，并最終制成蒸餾水，其實驗流程如圖所示：
請回答下列問題：
（1）加入明礬的作用是_____；操作1的名稱是_____。
（2）得到的液體C有顏色和異味，則進行操作2，此操作所用的物質(zhì)是_____。
（3）取少量的液體D于試管中，此時得到的水滴入_____振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多的浮渣產(chǎn)生，說明此液體為硬水，生活中常用_____的方法軟化硬水。
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【題目】甲、乙、丙三種固體的溶解度曲線如圖所示，下列有關(guān)說法正確的是
A.甲、丙的溶解度相等
B.降溫能使丙的不飽和溶液變飽和
C.t2℃時，甲、乙、丙各40g分別加入100g水中均形成飽和溶液
D.t1℃時，將15g甲加入50g水中，再升溫到t2℃時溶液濃度增大
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【題目】同學(xué)們在老師指導(dǎo)下進行氫氣還原CuO實驗，有關(guān)的反應(yīng)是H2+CuO
Cu+H2O。
（實驗步驟）
（1）先制取氫氣（有關(guān)的化學(xué)方程式是___），再按下圖所示裝置連好儀器、裝好藥品。
（2）先通入一會兒氫氣（目的是____），然后加熱CuO。
（3）待CuO全部變紅，停止加熱，繼續(xù)____至試管冷卻。
（發(fā)現(xiàn)問題）反應(yīng)生成的紅色固體全部是銅嗎？
（查閱資料）
①氫氣還原CuO時，若反應(yīng)不徹底，紅色固體還可能是Cu2O。
②Cu2O與稀硫酸發(fā)生如下反應(yīng)：Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O
（作出猜想）
紅色固體的成分：①只有Cu；②只有Cu2O；③____。
（實驗驗證）
（1）取少量紅色固體裝入試管，加入足量的稀硫酸，溶液變成藍色，且仍有紅色固體殘留。據(jù)此可知，猜想____不成立。
（2）再取3.6g紅色固體加入足量稀硫酸中，充分反應(yīng)后過濾，將紅色濾渣洗滌、干燥后，稱其質(zhì)量為2.1g，則猜想____成立。
（實驗改進）考慮上述實驗的不足，同學(xué)們對其進行改進。
（1）針對如圖的改進裝置，下列敘述正確的是____。
A 推入30mL氫氣時，裝置內(nèi)空氣基本排盡
B 實驗過程中，長柄U形玻璃管內(nèi)壁看不到水珠
C 實驗結(jié)束，取下小氣球點燃，能聽到爆鳴聲
（2）與原裝置相比，改進裝置的優(yōu)點是____（寫1條）。
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【題目】各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系。請分別選用“>”、“<” 、“=”填寫空白。
（1）空氣中元素含量:氮_____氧；
（2）核外電子數(shù):鈉離子_____鈉原子；
（3） 含碳量:甲醛（CH2O）_____葡萄糖（C6HI2O6）；
（4）物質(zhì)在水中的溶解能力: Cu（OH）2_____CuSO4
（5）銅絲在火焰上灼燒，灼燒后的“銅絲”質(zhì)量_____原銅絲 的質(zhì)量；
（6）等質(zhì)量金屬與足量酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量: Al_____ Mg。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】為測定鎂和硫酸鎂固體混合物中鎂元素的質(zhì)量分數(shù)，先稱取混合物10g，放入一干凈的燒杯中，然后取一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸100g，平均分五次加入其中，充分振蕩，實驗所得數(shù)據(jù)如下表：
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
加入稀硫酸的質(zhì)量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
生成氣體的總質(zhì)量/g | 0.12 | x | 0.36 | 0.4 | y |
（l）上表中x=_______、y=_______．
（2）所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_______．（計算結(jié)果精確到0.1%）
（3）固體混合物中鎂元素的質(zhì)量分數(shù)為多少_______？（第（3）題寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.1%）
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