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【題目】某實驗小組模擬高爐煉鐵的化學反應原理實驗，其裝置如圖所示。

① A處的現象是___________；B處的現象是____________。

② C處酒精燈的作用是______________。

③ 實驗時要先_________（選填“通入氣體”或“點燃酒精噴燈”）。目的是___________。

【答案】紅色粉末逐漸變成黑色澄清石灰水變渾濁尾氣處理，防止污染環境通入氣體防止一氧化碳和氧氣的混合氣點燃發生爆炸

【解析】

①一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，所以A處的現象是：紅色粉末逐漸變成黑色；B處的現象是澄清石灰水變渾濁；
②一氧化碳有毒，需要尾氣處理，所以C處酒精燈的作用是尾氣處理，防止污染環境；
③一氧化碳和氧氣的混合氣點燃可能發生爆炸，所以實驗時要先通入氣體，目的是：防止一氧化碳和氧氣的混合氣點燃發生爆炸．
故答案為：（1）紅色粉末逐漸變成黑色；澄清石灰水變渾濁；
②尾氣處理，防止污染環境；
③通入氣體；防止一氧化碳和氧氣的混合氣點燃發生爆炸．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖A為碳還原氧化銅的實驗裝置圖。老師指出反應物不同的質量比可能會影響生成物的種類,在學習時,可以從定性觀察和定量分析兩個角度來判斷生成物。請你跟隨老師的思路,探究碳還原氧化銅生成的氣體.(濃硫酸具有吸水性)

（提出問題）：碳還原氧化銅生成的氣體是什么?

（作出猜想）：猜想①：CO 猜想②：CO2 猜想③：_____

（實驗設計）：裝置圖如圖：

方案一：從定性觀察角度判斷：

若猜想3成立B處的現象是_____，D處發生反應的化學反應方程式_____

方案二：從定量計算角度判斷：

測定表格中的四個數據：

	反應前的質量	反應后的質量
裝置A	m1	m2
裝置B	m3	m4

Ⅰ、若猜想②成立,則m4m3_____m1m2(選填“>”、“<”或“=”)，此時A中的現象是_____；B發生反應的化學方程式為_____

Ⅱ、實際測量中B增加的質量小于理論值，請你分析可能的原因_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從混合物中分離與提純X(括號內是雜質)，不能用下圖所示方案的是

A. Ag(Fe) B. Cu(CuO)

C. CaCO3(CaCl2) D. FeSO4(CuSO4)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將某紫黑色固體粉末A加熱，可產生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質D。黑色固體C通常可用于加熱氯酸鉀制氧氣時的催化劑。另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產生使澄清石灰水變渾濁的氣體F。綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉化為無色氣體B。回答：

（1）寫出物質化學式：

A C

D F ；

（2）加熱紫黑色固體A時所發生的反應的文字（或符號）表達式；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖，若將“稀硫酸”比作初三學生，在“應急演練”中，要從頂層入口處由上至下疏散到出口處，各層都有三道門（空白處為該層通道），“稀硫酸”要在每層中至少打開一道門（即能與稀硫酸反應的物質）才能到達下一層或出口處，請根據圖示回答以下問題。

（1）若按“速度最快”（化學反應速度最快）的原則疏散，則其疏散路線由上至下依次為（填化學式）進口→__→__→__→__→__→出口。所有樓層中能與稀硫酸反應的物質共有__種；

（2）若將“稀硫酸”改為“稀鹽酸”則無法通過第__層。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過學習，我們已經知道了一些化學知識，請用適當化學用語填寫：

（1）2個氫原子_______
（2）硝酸_______

（3）n個氫氧根______
（4）氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價_______

（5）硫酸銅_________
（6）地殼中含量最多的金屬元素_______

（7）保持氯化鐵化學性質的微粒是__________和_______

（8）體溫計中的銀白色液體是_______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請按下列要求填寫。

（1）我能寫出化學儀器名稱及主要用途。

寫出①②③的名稱：①_____；②_____；③_____。

寫出④⑤主要用途：④_____；⑤_____。

（2）我能寫出基本實驗的操作要點。

操作要點：_____；_____；_____。

（3）我熟悉實驗的安全知識，我能處理實驗事故。（將事故與處理方法用線連起來）。_____

酒精失火	在燙傷處涂上燙傷膏或萬花油
割傷	請立即到室外呼吸新鮮空氣，并請醫生處理
燙傷	請立即用濕布覆蓋
吸入有毒氣體	請用3%雙氧水清洗，涂上紅藥水或貼上止血貼

（4）我能說出實驗觀察到的實驗現象，并能指出是物理變化還是化學變化。

①加熱熔化石蠟

觀察到的現象是：石蠟形狀和狀態_____（填“變化”或“不變化”），_____（填“有”或“沒有”）生成新物質。結論：該變化屬于_____變化。

②點燃鎂條

觀察到的現象是：銀白色固體鎂條燃燒時，發出_____光，釋放出大量的_____，并生成_____狀的物質。結論：該變化屬于_____變化。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示裝置可用于實驗室制取某些氣體，并能隨時控制反應發生與停止。下表中所選用的藥品及制取的氣體完全正確的一組是

選項	選用的藥品		制取的氣體
選項	固體	液體	制取的氣體
A	塊狀大理石	稀硫酸	二氧化碳
B	二氧化錳粉末	過氧化氫溶液	氧氣
C	塊狀大理石	稀鹽酸	二氧化碳
D	碳酸鈉粉末	稀鹽酸	二氧化碳

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】變壓吸附法的原理是利用分子篩吸附氮氣和氧氣能力的差異將二者進行分離。在吸附塔中，通過加壓與減壓的交替循環，可以使分子篩重復使用，部分過程的示意圖如下。

（1）分子篩中發生的變化是________（填“物理變化”或者“化學變化”）。

（2）下列說法正確的是________（填序號）。

A變壓吸附法制取的氧氣中含有稀有氣體

B變壓吸附法制取的氧氣中含有二氧化碳

C分子篩對氮氣的吸附能力與吸附塔內氣體壓強有關

（3）氮氣的化學性質不活潑，可用作保護氣。氧氣能夠供給呼吸和支持燃燒。化學性質完全不同的原因是:________________。

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