【題目】如圖是包含物質(zhì)A、B、C、D和鹽酸卡片的“化學拼圖”，相鄰兩張卡片所標的物質(zhì)（或其溶液）間能發(fā)生反應。
⑴A不可能是______（填標號）。
a．Mg b．Fe c．Ag d．Zn
⑵若B為鐵銹的主要成分Fe2O3，B與鹽酸反應的化學方程式為______________。
⑶若C為碳酸鈉。
①C與D的反應屬于______（填基本反應類型）。
②將二氧化碳通入C溶液，可化合生成碳酸氫鈉( NaHCO3)，該反應的反應物有______種。
⑷D與鹽酸反應的化學方程式為_____________________（寫一個）。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）寫出下列符號：2個氮分子_____ 3個硝酸根離子____水銀______ 碳酸中碳元素的化合價_______
（2）某反應的微觀示意圖如圖所示：
氫、氧元素的本質(zhì)區(qū)別是__________不同；該反應所屬的基本反應類型為_________________；參加反應的甲物質(zhì)和生成的丙物質(zhì)分子數(shù)目比為_____________。
（3）釩被譽為“合金中的維生素”。釩元素的部分信息如圖所示。
釩原子的相對原子質(zhì)量為____________，x=___________。
（4）將硫酸滴入混有酚酞的氫氧化鈉溶液中，實驗現(xiàn)象是_____；該中和反應的實質(zhì)是______。
寫出用氨水處理硫酸廠廢水的反應方程式______________。
（5）鑒別蘇打碳酸鈉和小蘇打碳酸氫鈉，可采用加熱的方法。發(fā)生的反應方程式為______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人類生活離不開能源、資源和營養(yǎng)物質(zhì)。請結合所學知識回答下列問題
(1)下圖表示泰州市家用燃料使用的發(fā)展歷程(括號內(nèi)為主要成分)
①如果“？”處是氫氣，請說出氫氣作為未來理想能源的優(yōu)點之一____________________。
②丙烷燃燒微觀示意圖如下圖所示
該反應前后不變的粒子是氧原子、_________、________(填化學符號)；該反應的化學方程式為____________________________。
(2)水是生命之源，對人類具有重要意義。
①標出水中氫元素的化合價__________。
②發(fā)生火災時，消防員利用高壓水槍滅火的主要原理是_________________。
③天然水體多為硬水，是因為其中含有較多的鈣離子和鎂離子，“鎂離子”用化學符號表示為__________。日常生活中可用________________的方法降低水的硬度。
(3)民以食為天，中國的飲食文化博大精深。
①下列食物中富含蛋白質(zhì)的是__________(填寫字母序號)。
A．米飯 B．精肉 C．蘋果 D．青菜
②在人體中存在量極少、低于人體體重0.01%的元素稱為“微量元素”。人體每日對微量元素的需要量很小但卻必不可少。下列屬于人體必需微量元素的是_________。
A．鐵 B．汞 C．鉛 D．碘
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【題目】下圖是滅火器原理模擬示意圖。
（1）上述裝置②發(fā)生反應的化學方程式是_______________________。
（2）CO2滅火的原理是_______________________。
（3）某同學對裝置②反應后的溶液中溶質(zhì)的成分進行探究。
（查閱資料）氯化銀不溶于酸
（提出猜想）裝置②反應后的溶液中溶質(zhì)為：
I.________；II.HCl和NaCl；III.Na2CO3和NaCl。
（進行實驗）
實驗裝置及操作 | 實驗現(xiàn)象與結論 |
a.取裝置②反應后的溶液于試管中，加入足量稀HNO3。 b.繼續(xù)向a的溶液中滴加_______。 | c.有氣體產(chǎn)生；猜想1、猜想II不成立。 d.__________；反應的化學方程式是________________，猜想III成立。 |
（拓展與思考）如果猜想II成立，產(chǎn)生此結果的原因是實驗時____________________。反應后溶液溶質(zhì)不可能出現(xiàn)的組合是NaCl、Na2CO3、HCl，原因是__________。
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【題目】為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果，某研究小組進行了如下探究：
(1)請寫出H2O2分解的化學方程式_______________。
（定性研究）(2)如圖甲，可通過觀察__________來定性比較兩者的催化效果。
（定量研究）(3)要定量比較兩者的催化效果，可測量生成等體積氣體所需的____________。
（深入研究）(4)在CuSO4溶液中，究竟是哪種粒子起催化作用呢？
猜想1：銅離子（Cu2+）起催化作用；
猜想2：___________起催化作用；
猜想3：___________起催化作用；
（注意：若答對第（5）小題獎勵4分，化學試卷總分不超過60分。）
（5）請設計實驗，驗證猜想1
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結論 |
_______________ | ______________ |
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【題目】將碳酸鈉溶液中滴入氯化鈣溶液至恰好完全反應。
⑴可以觀察到的現(xiàn)象是______________。
⑵下圖表示該反應前后溶液中存在的主要離子，寫出每種圖形代表的離子（填離子符號）：
_____________
______________。
⑶下列物質(zhì)能與碳酸鈉溶液反應產(chǎn)生類似上述實驗現(xiàn)象的是______________（雙選）。
A．HCl B．Ca(OH)2 C． (NH4)2SO4 D．BaCl2
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【題目】科學的核心是研究，科學課程通過科學探究的方式，讓我們親歷科學活動，體現(xiàn)科學的發(fā)現(xiàn)過程和方法。
(Ⅰ)已知：二氧化碳氣體既不溶于飽和NaHCO3溶液也不與NaHCO3反應； NaHCO3 + HCl == NaCl + H2O + CO2↑。某學生欲用濃鹽酸與大理石反應制取干燥純凈的二氧化碳氣體，實驗室提供了下列裝置和藥品。請回答相關問題：
(1)儀器①的名稱是__________________。
(2)實驗室制取二氧化碳氣體的反應原理是___________________(用化學方程式表示)。
(3)裝置A、B都可作發(fā)生裝置，其中可控制反應進行的是________(填裝置序號)。
(4)兩個凈化裝置相連接時，其儀器接口順序應為______接______(填接口序號)。
(5)若用裝置E收集二氧化碳氣體，則氣體應從______(填接口序號)進入。
(Ⅱ)下面是初三某班學生探究鐵生銹實驗不斷完善優(yōu)化的過程。
(1)優(yōu)化實驗時將Ⅰ中自來水換為蒸餾水目的是_____________________________。
(2)優(yōu)化實驗時增加Ⅳ是為證明鐵生銹與空氣中的_____________(填化學式)有關。
(3)實驗Ⅴ在軟塑料瓶中完成的，一周后可觀察到鐵釘生銹，_____________，同時鐵釘靠近水邊附近部分銹蝕得厲害。由此可知：鐵生銹實際是鐵與_______________(填化學式)共同作用的結果。
(4)實驗Ⅵ還可用來完成______________________(填實驗名稱)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】超細碳酸鈣可用于生產(chǎn)鈣片、牙膏等產(chǎn)品。利用碳化法生產(chǎn)超細碳酸鈣的主要流程示意如下：
（1）石灰石主要成分是碳酸鈣，在石灰窯中煅燒石灰石的化學方程式為_____________________；
（2）乳化池中，生石灰與水發(fā)生反應，這個反應過程中會_________（填“吸收”或“放出”）熱量, 這個反應的基本反應類型為_____________________________；
（3）碳化塔中反應的化學方程式為__________________________________。
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【題目】超細碳酸鈣可用于生產(chǎn)鈣片、牙膏等產(chǎn)品。利用碳化法生產(chǎn)超細碳酸鈣的主要流程示意如下：
(1)石灰石的主要成分的化學式為__________。
(2)乳化池中，生石灰與水發(fā)生反應，其化學方程式為________________。
(3)過篩的目的是攔截_______(填“大于”或“小于”)篩孔直徑的顆粒。
(4)碳化池中反應的化學方程式為__________________________________。
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