【題目】如圖中“﹣”表示相連的兩種物質能發生反應，“→”表示一種物質轉化成另一種物質，部分反應物、生成物及反應條件未標出．則不可能出現的情況是（ ）
A.甲是H2、乙是O2
B.甲是HNO3 ， 丙是NaNO3
C.乙是CO，丙是CO2
D.乙是Cu（OH）2、丙是CuSO4
【答案】B
【解析】解：A、甲是H2、乙是O2 ， 氫氣能與氧氣反應生成水，丙為水，水和氧氣能相互轉化，該情況可能，故選項錯誤．
B、硝酸能與氫氧化鈉溶液反應生成硝酸鈉和水，但由NaNO3與其它物質交換成分，對應的是硝酸鹽和鈉鹽，而硝酸鹽和鈉鹽均是可溶性鹽，不符合復分解反應的條件，即硝酸鈉不能與其它物質反應，該情況不可能，故選項正確．
C、一氧化碳與二氧化碳能相互轉化，若甲是氧氣，一氧化碳能與氧氣反應，氧氣能轉化為二氧化碳，該情況可能，故選項錯誤．
D、氫氧化銅與硫酸反應生成硫酸銅和水，硫酸銅能與氫氧化鈉溶液反應生成氫氧化銅沉淀，若甲是硫酸，符合圖示轉化，該情況可能，故選項錯誤．
故選：B．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解二氧化碳的化學性質的相關知識，掌握化學性質：一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒，不能供給呼吸；與水反應生成碳酸；能使澄清的石灰水變渾濁；與灼熱的碳反應，以及對一氧化碳的性質的理解，了解一氧化碳的物理性質：無色，無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水；一氧化碳的化學性質：可燃性和還原性．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗能用如圖表示的是（ ） 
A.向硫酸銅溶液中加入鐵粉
B.向過氧化氫溶液中加入二氧化錳
C.向一杯接近飽和的石灰水中加入氧化鈣
D.向不飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列能將空氣、氧氣和二氧化碳區分開的最佳方法是（ ）
A.聞氣味
B.將燃著的木條分別伸入集氣瓶中
C.觀察顏色
D.分別往集氣瓶中倒入少量澄清石灰水，振蕩
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習生活中的化學，解釋生活中的現象，化學就在我們身邊．
（1）如圖是常見的電源插頭，在標示的部分中，屬于有機合成材料的是 ． 
（2）銅能制成插頭和導線，是利用了金屬銅的性和性．
（3）廁所用清潔劑（含鹽酸）不慎灑到大理石地面上，會發出嘶嘶聲．用化學方程式表示原因： ．
（4）我國藥學家屠呦呦因研制新型抗瘧藥膏素和雙氫青蒿素而獲得2015年諾貝爾生理學或醫學獎．東晉名醫葛洪《肘后備急方》中就有青蒿素抗瘧的記載：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”．這里的“水”作 ． 上述水煎青蒿治療瘧疾，藥性很不穩定，效果很差，屠呦呦改用乙醇提取，控溫60℃，藥性顯著提高，說明青蒿素具有的性質是（答一條）： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】疊氮化鈉（NaN3）被廣泛應用于汽車安全氣囊，某化學小組同學對其進行下列研究．
【査閱資料】
①NaN3受撞擊會生成Na、N2
②NaN3遇鹽酸、H2SO4溶液無氣體生成
③堿石灰是CaO和NaOH的混合物
④NaN3的制備方法是：將金屬鈉與液態氨反應制得NaNH2 ， 再將NaNH2與N2O反應可生成NaN3、NaOH和NH3
【問題探究】
（1）汽車受撞擊后，30毫秒內引發NaN3迅速分解，該反應的化學方程式為；
（2）工業級NaN3中常含有少量的Na2CO3 ， 其原因是（用化學方程式表示）；
（3）為測定某工業級NaN3樣品中Na2CO3的質量分數，小組同學設計了如圖實驗裝罝：
①小明同學認為通過測定裝置I中反應前后B的質量差，再通過相應計算，就可測定Na2CO3的質量分數，小組同學通過討論認為不可行，其理由可能是（答出一種即可）．
②小明同學在大家討論的基礎上，又設計了裝罝Ⅱ，請分析：裝置Ⅱ中A的作用是 ． 若無裝置C，對測定結果造成的影響是（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．裝置E的作用是 ．
③根據裝置Ⅱ，小組同學設計的實驗步驟有：
a．稱量裝置D
b．稱量樣品，檢査裝置氣密性
c．打開彈簧夾，鼓入空氣
d．關閉彈簧夾，打開分液漏斗的活塞和玻璃塞，注入足量的稀琉酸，關閉活塞和玻璃塞．
其正確的順序為（填字母序號，可重復）．
④計算碳酸鈉的質量分數時，至少需要測定個數據．（填數字）
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