【題目】下列說法中不正確的是( )
A. 塑料、纖維、橡膠都屬于有機合成材料
B. 當人體缺乏維生素C時，會引起壞血病
C. 生活中通過煮沸可以降低水的硬度
D. 使用一些新型的、可降解的塑料是解決“白色污染”的有效措施之一
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有圖所示的儀器和KClO3、MnO2、稀H2SO4、石灰石、稀鹽酸等藥品供選擇，若在實驗室完成如下實驗．請填寫下列空白處： 
（1）制取并收集CO2氣體，你選擇的儀器和藥品是（儀器填序號）．
（2）若再補充一種藥品，也可用上述制CO2的裝置來制O2 ， 你補充的藥品是 ．
（3）若再補充一種儀器，并選擇上述原有的儀器和藥品制取并收集O2 ， 你認為需要補充的儀器是 ， 你選擇的藥品是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A～M均為初中化學常見物質，其中A是大理石主要成分，B是人體胃酸的一種主要成分，F是澄清石灰水主要成分，E是鈉鹽，它們之間有如圖所示的相互轉換關系 (圖中部分生成物已略去)。請回答下列問題：
（1）E的化學式為 ， 請畫出K所含元素的原子結構示意圖 。
（2）電解J時，通常加入少量燒堿或硫酸的目的是。電解一段時間后在相同條件下，生成氣體L和氣體K的體積之比約為
（3）I在K中燃燒反應⑥的基本反應類型為。
（4）寫出化學方程式：
②
⑤
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉變為無毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法錯誤的是（ ） 
A.化學反應前后元素的種類不變
B.化學反應前后原子數目不變
C.參加反應的兩種分子的個數比為3：2或2：3
D.原子是化學變化中的最小粒子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有下列初中化學常用的制取氣體部分裝置．請完成以下各題： 
（1）寫出標號儀器的名稱 ①②；
（2）以氯酸鉀為原料制取并收集氧氣，應選用和裝置（填字母），該反應的文字表達式是；其中二氧化錳起作用．
（3）實驗的主要步驟有：①裝藥品；②檢查裝置氣密性；③點燃酒精燈；④將裝置固定在鐵架臺上；⑤熄滅酒精燈；⑥收集氣體；⑦將導管撤離出水槽．則正確的操作順序為
A.①②③④⑤⑥⑦
B.②①④③⑥⑤⑦
C.①②④③⑥⑤⑦
D.②①④③⑥⑦⑤
（4）實驗結束時，要先將導管移出水面然后再熄滅酒精燈，其理由是 ．
（5）用排空氣法收集氧氣時，如何檢驗集氣瓶中氧氣是否已收集滿？ ．
（6）工業上采用分離液態空氣的方法制取氧氣是變化．（填“物理”或“化學”）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物的方法制取氧氣。
（1）寫出反應的文字表達式： ．
（2）某化學興趣小組發現：氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：
【提出猜想】：除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【完成實驗】按下表進行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實驗編號 | 實驗用品 | 分解溫度 |
1 | 3.0g氯酸鉀 | 580 |
2 | 3.0g氯酸鉀和1.0g二氧化錳 | 350 |
3 | 3.0g氯酸鉀和1.0g氧化銅 | 370 |
4 | x g氯酸鉀和1.0g氧化鐵 | 390 |
【分析數據，得出結論】
①實驗4中x的值應為 ， 由實驗與實驗4對比，證明猜想合理
②實驗所用的三種物質中，催化效果最好的是 ．
③【反思】若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的質量和不變．
（3）【繼續探究】小組同學完成上述實驗后，又深一步進行“氧化銅用量與一定質量氯酸鉀制取氧氣反應速率關系”的探究，下表是他們的有關實驗數據，請你回答有關問題：
氧化銅與氯酸鉀的質量比 | 1/40 | 1/20 | 1/10 | 1/5 | 1/3 | 1/2 | 2/3 | 1/1 | 2/1 |
生成1L氧氣所需的時間（s） | 124 | 79 | 50 | 54 | 75 | 93 | 106 | 153 | 240 |
【分析整理】
①據上表可知氧化銅用量過多，產生氧氣的速率（填“變快”、“變慢”或“不變”），氧化銅與氯酸鉀的質量比為時，反應速率最快．
②【結論1】在化學反應中催化劑的用量（填“是”或“不是”）越多越好．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是某品牌葡萄糖酸鋅口服液的標簽，請根據標簽信息回答： 
（1）葡萄糖酸鋅中C、H、O、Zn各元素的質量比；
（2）葡萄糖酸鋅中Zn元素的質量分數為多少？
（3）某患者除正常飲食吸收鋅元素外，還需服用該品牌葡萄糖酸鋅口服液．若治療一個療程需補充104mg鋅元素，而這些鋅有75%來自該口服液，則患者共需要服用多少支葡萄糖酸鋅口服液？
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