【題目】水是一切生命體生存所必需的物質(zhì),凈化水時(shí)加入_________可以除去水中的異味和色素;生活中降低水的硬度常用的方法是_______；電解水實(shí)驗(yàn)證明了水由氫元素和氧元素組成的理論依據(jù)是___________。
【答案】活性炭 煮沸 化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變
【解析】
（1）水的凈化有多種方法，但除去異味和色素主要用活性炭。
（2）降低水的硬度的方法有煮沸和蒸餾,煮沸是生活中常用的方法。
（3）依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，電解水生成氧氣和氫氣，氧氣由元素組成，氫氣由氫元素組成，可得到結(jié)論,水是由氫元素和氧元素組成的。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ）
A.干冰升華B.石墨在一定條件下轉(zhuǎn)化為金剛石
C.用洗滌劑去除油污D.石油的分餾
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在化學(xué)興趣小組活動(dòng)中，指導(dǎo)老師拿來(lái)了一包已經(jīng)失效的石灰干燥劑，為了確定其成分，同學(xué)們進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)：
【查閱資料】
Ⅰ．石灰干燥劑的有效成分為生石灰（CaO）
Ⅱ．Ca(OH)2是一種微溶于水的白色固體，其水溶液（俗稱(chēng)石灰水）具有如下性質(zhì)：能使無(wú)色酚酞（一種化學(xué)指示劑）溶液變紅，與CO2氣體反應(yīng)出現(xiàn)渾濁，能與鹽酸反應(yīng)但無(wú)明顯現(xiàn)象。
【方案設(shè)計(jì)】
小組成員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案以期得到相應(yīng)推論：取樣滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則白色固體為CaCO3；若無(wú)氣泡產(chǎn)生，則白色固體為Ca(OH)2
（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明上述方案中不合理之處：___________。
（2）實(shí)驗(yàn)證實(shí)，該固體是CaCO3和Ca(OH)2的混合物，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案予以證明。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
______________ | _____________ | 含CaCO3 |
______________ | _____________ | 含Ca(OH)2 |
【數(shù)據(jù)分析】
為了進(jìn)一步確定該混合物中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)向10克樣品中加入足量的稀鹽酸，測(cè)得CO2氣體的質(zhì)量如圖所示。
（3）根據(jù)題給信息猜想一下，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的一段時(shí)間沒(méi)有CO2氣體產(chǎn)生的原因是_______；計(jì)算該混合物中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____________（請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)程）。
【反思與評(píng)價(jià)】
實(shí)驗(yàn)中，如有部分二氧化碳?xì)怏w因溶解于水而沒(méi)有全部逸出，則測(cè)得的混合物中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________(填寫(xiě)“偏大”、 “偏小”或“不變”)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（ ）
A.用嘴嘗實(shí)驗(yàn)室蔗糖的味道
B.加熱試管中的液體時(shí)，試管口對(duì)著其他同學(xué)，便于觀(guān)察
C.剛?cè)∮眠^(guò)硫酸的膠頭滴管，未經(jīng)清洗，接著用來(lái)取鹽酸
D.將固體氫氧化鈉盛放在燒杯內(nèi)稱(chēng)量其質(zhì)量
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】用金屬鐵通過(guò)一系列轉(zhuǎn)化，可以制備新型消毒、凈水劑K2FeO4 ． 流程如下：
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）固體B的成分是（用化學(xué)式表示）；反應(yīng)①后經(jīng)過(guò)操作可分別得到固體B和溶液A．
（2）反應(yīng)①、②、③中沒(méi)有涉及到的化學(xué)基本反應(yīng)類(lèi)型是 ．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式 ．
（4）如果所得凈水劑K2FeO4的質(zhì)量為19.8kg，則理論上參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為 kg．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下表是氯化鈉、硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度。據(jù)此判斷：下列說(shuō)法不正確的是( )
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | |
溶解度/g | 氯化鈉 | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 | 37.0 | 37.3 |
硝酸鉀 | 20.9 | 31.6 | 45.8 | 63.9 | 85.5 | 110 | |
A.氯化鈉和硝酸鉀的溶解度曲線(xiàn)在20℃~30℃溫度范圍內(nèi)會(huì)相交
B.在20℃時(shí)， 向68g飽和氯化鈉溶液中加入32g水，此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18％
C.從含有少量氯化鈉的飽和硝酸鉀溶液中得到較多的硝酸鉀晶體，可采用冷卻熱飽和溶液使其結(jié)晶的方法
D.分別將20℃時(shí)一定質(zhì)量的飽和氯化鈉溶液、飽和硝酸鉀溶液升溫至40℃，此時(shí)硝酸鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于氯化鈉溶液
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象，為驗(yàn)證CO2與NaOH能夠發(fā)生反應(yīng)，某同學(xué)按右圖組裝實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（1）有時(shí)藥品滴加順序會(huì)影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。如果觀(guān)察到的現(xiàn)象是“氣球先膨脹，后變癟”，則加入試劑的順序應(yīng)該是________（填序號(hào)）
A．先加入鹽酸，再加入氫氧化鈉溶液 B．先加入氫氧化鈉溶液，再加入鹽酸
（2）請(qǐng)解釋氣球“先膨脹”的原因：______________。
（3）寫(xiě)出氣球“后變癟”的化學(xué)方程式________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】圖中A—G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，且分別是由H、C、O、Na、S、Cu中的一種或幾種元素組成。A、C為單質(zhì)；B、D、E由兩種元素組成，其中E中兩種元素質(zhì)量比為1:8；F、G、H由三種元素組成，H可用于含鉛蓄電池中。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。
（1）寫(xiě)出化學(xué)式：E。
（2）寫(xiě)出B物質(zhì)的一種用途：。
（3）寫(xiě)出H和D反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（4）寫(xiě)出E→C反應(yīng)的化學(xué)方程式。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)可以用來(lái)辨別“真”、“偽”，通過(guò)分析下列敘述屬于“真”的是
A.為延長(zhǎng)燈泡的使用壽命，可在燈泡中充入氮?dú)?/span>
B.綠色食品是不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品
C.青少年缺鈣會(huì)得佝僂病和發(fā)育不良，因此鈣元素補(bǔ)充得越多越好
D.有人稱(chēng)自己有特異功能，能將普通的銅、鋁轉(zhuǎn)變成黃金
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