【題目】下圖1是改進的電解水的實驗裝置示意圖，下圖2是課本中電解水的實驗裝置示意圖。請據圖回答下列問題：
（1）通電一段時間后，圖2中a試管內氣體的名稱a_____，a、b氣體體積之比約為_____，在某次電解水的實驗中測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產生的氣體的實驗數據如下：
時間（分鐘） | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
陰極產生氣體體積（cm3） | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | 55 | 65 | 75 | 85 |
陽極生成氣體體積（cm3） | 2 | 4 | 7 | 11 | 16 | 21 | 26 | 31 | 36 | 41 |
仔細分析以上實驗數據，1—6分鐘內陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2︰l，可能的原因是_____。
（2）用玻璃三通管將圖1裝置電解水時產生的氣體混合在一起，點燃用該混合氣吹出的肥皂泡時的實驗現象是：_____
（3）寫出電解水的文字表達式：_____
【答案】氫氣 2:1 可能是相同條件下氧氣比氫氣溶解的多或可能是氧氣性質比較活潑與電極發生反應消耗少量的氧氣 氣泡上升被點燃發出爆鳴聲 水
氫氣+氧氣
【解析】
（1）通電一段時間后，圖2中，a試管連接電源負極產生氧氣，b試管連接電源正極產生氧氣，氫氣與氧氣的體積比為2:1；分析以上實驗數據，1—6分鐘內陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2︰l，可能的原因是：可能是相同條件下氧氣比氫氣溶解的多或可能是氧氣性質比較活潑與電極發生反應消耗少量的氧氣；
（2）用玻璃三通管將圖1裝置電解水時產生氫氣和氧氣混合在一起，點燃用該混合氣吹出的肥皂泡時的實驗現象是：氣泡上升被點燃發出爆鳴聲，因為：氫氣的密度小，且具有可燃性；
（3）電解水反應原理：水氫氣+氧氣
天天練口算系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為測定某黃銅(Cu﹣Zn合金)樣品中鋅的質量分數，某學習小組進行了如下實驗：取20g黃銅樣品，將其放在燒杯中，然后把80g稀硫酸分四次加入燒杯中，其反應的情況如下表所示：
步驟 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
加入稀硫酸的質量/g | 20 | 20 | 20 | 20 |
剩余黃銅樣品的質量/g | 17.4 | 14.8 | m | 13.2 |
(1)表中的m的值為___。
(2)此黃銅樣品中鋅的質量分數為___。
(3)所用稀硫酸溶質的質量分數是____(寫出計算過程)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】探究氧氣制取與燃燒條件
（1）制取氧氣的原理:實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 _________。
（2）制取裝置：
在下圖虛框中組裝一套用高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置，應從上圖中選擇的儀器:A、D、E、__________（填儀器名稱），要得到較純凈氧氣選用的收集方法_________。
（3）用制取的氧氣來探究燃燒條件
已知:白磷的著火點為40℃。
①關閉K，燃燒匙、熱水中的白磷均不燃燒的原因是___________(填序號)。
A 燃燒匙、熱水中的白磷溫度都沒有達到著火點
B 燃燒匙、熱水中的白磷都沒有與氧氣接觸
C 燃燒匙中的白磷溫度沒有達到著火點，熱水中的白磷沒有與氧氣接觸
②打開K，通入制取的氧氣，C中能觀察的現象是_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小軍同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會后，用如圖所示的裝置進行過濾，請問：
（1）圖中還缺少的一種儀器是________，其作用是________，添加了該儀器后圖中還存在的一處錯誤是______________。
（2）改進后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純凈水了！對此，你有沒有不同的看法？理由是_______，若要制得純凈的水，還需要采取的凈化方法是___________。
（3）水是人體營養素。
①檢驗某飲用水屬于硬水還是軟水。所用的試劑是________。
②水和過氧化氫化學性質不同是由于________________________不同；
③水是重要化合物。用如圖裝置電解水時，會向水中加入少量的硫酸鈉的目的是_____，電解水的化學方程式為______，屬于基本反應類型中的_________反應。
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【題目】如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置。
（1）寫出有標號儀器的名稱：①___________；②___________；③__________；④___________；⑤____________；⑥___________；
（2）用排水法收集氧氣的原因是___________；
（3）用文字表達式表示過氧化氫制取氧氣的化學反應__________，該反應類型是__________；
（4）如果實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣的過程中，出現了下面的現象，請你指出其中的原因：
①實驗結束后，收集的氧氣不純_____________；
②收集不到氧氣______________。
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【題目】化學就在我們身邊
（1）在廚房里蘊藏著許多化學知識。
①加碘食鹽中的作用是 ____。A 預防甲狀腺疾病 B 預防貧血 C 預防骨質酥松
②廚房中發生的變化屬于緩慢氧化的實例 ____。 A 飯餿了 B 水果榨汁
③天然氣已經走進千家萬戶，天然氣的主要成分是甲烷（化學式CH4），天然氣可用作燃料，其主要成分甲烷充分燃燒的產物是 _______ 和 _______ （填化學式）。
（2）食品中的化學
①食品包裝中常充N2以防腐．是由于N2的化學性質 ____（填“穩定”或“不穩定”）。
②油條中的膨松劑是臭粉，化學名叫碳酸氫銨（NH4HCO3），其中N的化合價是 _______。
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【題目】請用化學符號表示下列反應，并回答有關問題
（1）細鐵絲在氧氣中燃燒______，實驗前要預先在集氣瓶中放_______。
（2）加熱高錳酸鉀固體：______，基本反應類型是______反應。
（3）長久盛放石灰水的試劑瓶壁會形成白色固體，其反應是：____，可用_____除去此白色固體。
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【題目】2015年中國的屠呦呦因發現了青蒿素，（這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率），而獲得2015年度諾貝爾生理學或醫學獎。并在2019年獲得共和國勛章。青蒿素化學式為
下列說法中正確的是（ ）
A.青蒿素中氫元素的質量分數最小B.青蒿素屬于氧化物
C.青蒿素中有42個原子D.青蒿素中碳、氫、氧發元素的質量比為
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【題目】某同學設計了如下圖所示的實驗裝置探究“分子的性質”，請回答下列問題：
[進行實驗]圖1是課本中某個探究實驗，幾分鐘后該實驗中可以看到的現象是______； 其中燒杯乙的作用________ ； 通過該實驗可以得出或推到出一些結論：①分子在不斷運動：②________（答一條即可）。
[實驗改進]老師對圖I所示的裝置進行了改進（如圖I所示），并進行了以下操作：
①取一長條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液；②將滴加了無色酚酞試液的長條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團棉花；③向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。
[分析討論] （1）按照改進后的實驗，幾分鐘后觀察到的現象是____________。
（2）實驗過程中若發現濾紙條沒有變紅而棉花變紅，其可能原因是____________。
[拓展延伸]同學們經過討論后認為，圖1、圖II所示裝置雖能證明分子的性質，但不能證明影響分子性質的因素，于是又設計了如圖Ⅲ所示的裝置。
在U型管的兩個管口分別放入卷成筒狀的棉紗布，并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上，使其潤濕，從另一管口插入吸取了濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套相同的裝置，將其中- -套裝置的下端放入熱水中， 向兩支U型管A、C處的棉紗上注入濃氨水，幾分鐘后看到的現象是_________， 該現象說明了__________。
[反思與評價]
（1）圖Ⅲ所示的實驗方法相對于圖I所示的實驗方法，具有哪些優點：
①_______________；②________________。
（2）為了得到可靠的結論，在圖所示的實驗中還應控制相同的變量有：
①____________；②_____________。
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