【題目】分類(lèi)是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一，下列物質(zhì)按單質(zhì)、堿、氧化物的順序排列的是（ ）
A. 空氣、氫氧化鈉、冰水混合物 B. 液氧、純堿、過(guò)氧化氫
C. 氮?dú)狻⑹焓摇⑸?/span> D. 生鐵、酒精、干冰
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】日常生活中的下列變化，只發(fā)生了物理變化的是：
A. 蔬菜腐爛 B. 面包發(fā)霉 C. 菜刀生銹 D. 石蠟熔化
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】欲除去CO2中混有的少量CO,下列方法中正確的是
A．氣體通過(guò)澄清石灰水 B．氣體通過(guò)灼熱的氧化銅
C．氣體通過(guò)灼熱的焦炭 D．將混合氣體點(diǎn)燃
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】2016年世界環(huán)境日，我國(guó)提出了“改善環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)綠色發(fā)展”的主題，下列做法不符合這一主題的是（ ）
A. 工廠廢酸液直接排入下水道 B. 自帶布袋購(gòu)物
C. 盡量選擇公共交通工具出行 D. 減少使用一次性餐具
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】李明同學(xué)進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)（如圖所示）。他向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸后，突然想起氫氧化鈉溶液中事先沒(méi)有滴加指示劑，為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng)程度，他從燒杯中取了少量溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，觀察到試管中溶液顏色沒(méi)有變化。于是他對(duì)燒杯中的溶液進(jìn)行了以下探究：
（1）李明認(rèn)為此時(shí)燒杯中的溶液可能有以下三種情況：
①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)；②氫氧化鈉有剩余；③鹽酸過(guò)量。
王朋同學(xué)卻斷定不可能“氫氧化鈉有剩余”，他的理由是：__________________________；
（2）他們兩個(gè)共同設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，欲對(duì)上述其他兩種可能情況進(jìn)行驗(yàn)證。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)下表：
實(shí)驗(yàn)方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
將少量鋅粒放入試管中，然后從燒杯中取適量溶液至試管中。 | 如果_____； | 則鹽酸過(guò)量 |
如果_____； | 則鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng) |
經(jīng)過(guò)討論，他們認(rèn)為利用下列幾種物質(zhì)代替鋅粒，也可以達(dá)到驗(yàn)證目的。你認(rèn)為其中不正確的是（填序號(hào)）_______。
A．生銹的鐵釘B．碳酸鈉粉末C．硫酸鈉粉末
（4）如圖曲線能夠表示李明同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)中溶液pH變化趨勢(shì)的是__________（填序號(hào)，下同）。
（5）李明同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)的微觀粒子間的反應(yīng)可以用下圖表示，下列說(shuō)法正確的是_____。
A．鹽酸溶液中含有氫離子和氯離子
B．氫氧化鈉溶液中含有鈉離子和氫氧根離子
C．兩種溶液混合時(shí)，氫離子與氫氧根離子結(jié)合生成了水分子
D．兩種溶液混合時(shí)，鈉離子與氯離子結(jié)合生成了氯化鈉離子
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列屬于置換反應(yīng)的是
A. 2H2O 
2H2↑ + O2↑ B. H2 + CuO 
Cu + H2O
C. 3Fe + 2O2 
Fe3O4 D. NaOH + HCl = NaCl+ H2O
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。下列敘述正確的是
A．t1℃時(shí)，甲和乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
B．t2℃時(shí)，用等質(zhì)量的甲和乙固體配制飽和溶液，得到乙溶液的質(zhì)量大于甲
C．將甲、乙的飽和溶液從t1℃升溫至t2℃，甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比乙大
D．用降溫的方法一定能使甲的不飽和溶液變成飽和溶液
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